>
Fa
|
Ar
|
En
چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا (pck) در رشته آموزش علوم تجربی
سال:1403 - دوره:4 - چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا (PCK) در رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 13241-50528
آزمایش‌های مجازی تعاملی در تدریس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی
- صفحه:0-0
آموزش حفاظت از محیط زیست در کتب علوم تجربی با یک مثال کاربردی: بازیافت فیلتر سیگار یک منبع خلاقانه برای تولید انرژی تجدیدپذیر
- صفحه:0-0
آموزش علوم تجربی (چیستی، چرایی، چگونگی)
- صفحه:0-0
آموزش علوم تجربی به سبک نوین
- صفحه:0-0
آموزش علوم زمین: از چالش‌های آموزشی تا راهکارهای نوین
- صفحه:0-0
آموزش مجازی مباحث زیست شناسی در علوم تجربی دوره متوسطه اول
- صفحه:0-0
آموزش مفهومی اسیدها و بازها با استفاده از نرم افزار شبیه ساز تعاملی crocodile chemistry 605
- صفحه:0-0
آموزش چرخه آب با استفاده از رویکرد 7e
- صفحه:0-0
آینده آموزش علوم تجربی برای دانش‌آموزان با آسیب بینایی: کاربرد فناوری‌های نوین برای یادگیری موثر
- صفحه:0-0
آینده تدریس علوم تجربی ابتدایی: ارتقاء مهارت های معلمان برای کلاس های هوشمند
- صفحه:0-0
اثربخشی آموزش قوانین نیوتن با رویکرد استیم بر بهبود یادگیری و یادداری دانش آموزان
- صفحه:0-0
اثربخشی تدریس مبتنی بر فناوری‌های نوین آموزشی در درس علوم تجربی
- صفحه:0-0
ارائه یک مدل مفهومی برای استفاده از چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی در آموزش علوم
- صفحه:0-0
ارزیابی تاثیر پویانمایی‌های آموزشی بر درک مفاهیم و بهبود یادگیری علوم تجربی در دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی
- صفحه:0-0
ارزیابی درک مفاهیم ابزارهای نوری در دانش‌آموزان کلاس دوازدهم با استفاده از آزمون سطوح چهارگانه
- صفحه:0-0
ارزیابی کیفیت آموزش علوم اجتماعی در کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی
- صفحه:0-0
استفاده از بازی‌های دیجیتال در آموزش درس علوم تجربی
- صفحه:0-0
استفاده از پلتفرم های دیجیتال در آموزش علوم
- صفحه:0-0
الزامات پژوهش در حوزه‌ی آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
الگوهای جهانی آموزش محتوا و آموزش محتوای الکترونیکی در علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی اثربخشی آموزش بازی محور بر تعمیق یادگیری مبحث گشتاور در تدریس علوم تجربی پایه نهم
- صفحه:0-0
بررسی اهمیت ارزشیابی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی اهمیت و جایگاه درس علوم تجربی در دوره ابتدایی با استفاده از روش سطح‌بندی کتاب های درسی دوره ابتدایی ازلحاظ کمی و کیفی
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر آموزش درس علوم تجربی در کاهش مصرف برق خانگی (مطالعه موردی دانش آموزان پایه نهم دبیرستان هاجر شهرستان بیرجند)
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر آموزش مباحث فشار در حالت‌های مختلف ماده با رویکرد حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر بارش مغزی، شیوه نوین تدریس در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه‌گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی روش های نوین تدریس در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی کج‌فهمی‌های دانشجومعلمان رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان در مورد مفاهیم دما و گرما
- صفحه:0-0
بررسی میزان توجه به انرژی‌های تجدیدپذیر در کتابهای علوم تجربی دوره متوسطه اول
- صفحه:0-0
بررسی میزان توجه به مولفه‌های تربیت اقتصادی در کتابهای علوم دوره اول ابتدایی با روش آنتروپی شانون
- صفحه:0-0
بررسی میزان رعایت اصول ساختا‌ری و نگارشی در تدوین کتابهای علوم تجربی دوره اول متوسطه با تمرکز بر فصول زیست‌شناسی
- صفحه:0-0
بررسی میزان پوشش مفاهیم فیزیکی در برنامه درسی علوم تجربی سوم ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی در مدارس استان آذربایجان شرقی
- صفحه:0-0
بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی با رویکرد فناوری محور
- صفحه:0-0
بررسی چالش ها و راهکارهای موجود در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
بررسی چالش‌های آموزش علوم‌تجربی در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجو معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
تاثیر آموزش زمینه‌محور فصل ده علوم هفتم بر یادگیری دانش‌آموزان پایه هفتم مدرسه شهید رکنی ناحیه چهار مشهد مقدس
- صفحه:0-0
تاثیر آموزش های نوین در تدریس علوم تجربی و مروری بر تحقیقات انجام گرفته
- صفحه:0-0
تاریخ، فلسفه و ماهیت علم در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
تاملی در محتوای برنامه درسی رشته آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
تحلیل برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس سبک های یادگیری وارک با رویکرد آنتروپی شانون
- صفحه:0-0
تحلیل تصاویر فصل های زیست شناسی کتاب های علوم متوسطه اول به روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل جامع 19 روش تدریس فعال در آموزش علوم تجربی: بررسی مزایا، معایب، چالش‌ها و کاربردها
- صفحه:0-0
تحلیل سوالات کتاب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر مبنای طبقه بندی بلوم
- صفحه:0-0
تحلیل کمیت و ترتیب تدریس عملی و تئوری در ارتقاء کیفیت آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه نهم بر اساس روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی در کتاب علوم تجربی پایه نهم دوره متوسطه اول
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم (اول متوسطه) به روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی گیاهی کتابهای علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش شیمی کتاب علوم تجربی پایه هشتم متوسطه اول 1404_1403 بر اساس تکنیک ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول به روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای بخش فیزیک کتاب علوم تجربی پایه هفتم دوره اول متوسطه از منظر فعال و غیر‌فعال بودن برمبنای الگوی ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای توصیفی تصاویرکتاب درسی علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با پرداختن به مولفه های هوش طبیعی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای زیستی کتابهای علوم تجربی دوره اول ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای فصل سوم کتاب علوم تجربی هفتم: توازن بین سادگی و جامعیت مفاهیم شیمی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه هفتم (بخش دنیای درون من) بر اساس عوامل خلاقیت گیلفورد
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه یازدهم سال 1401 بر اساس مولفه‌های رویکرد زمینه محور با استفاده ازآنتروپی شانون
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی بر اساس الگوی آموزشی مریل
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی چهارم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص خوانایی هارتلی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم به منظور شناسایی میزان انطباق با اهداف ساحت‌های شش گانه سند تحول بنیادین
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایۀ اول ابتدایی به روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم سوم و پنجم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم ششم بر اساس شاخص ارتباط علوم با جامعه
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی اول تا سوم دبستان به لحاظ مفاهیم اساسی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتابهای علوم تجربی دوره اول متوسطه با رویکرد سواد اطلاعاتی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتب علوم تجربی پایه های اول تا ششم دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به ابعاد سلامتی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کمی فصول زیست‌شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایة هشتم به روش‌های فلش، مکلافلین و گانینگ‌فوگ
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم بر اساس روش ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم پایه هفتم متوسطه اول براساس تکنیک ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای مباحث فیزیک کتابهای علوم تجربی (از پایه اول تا ششم ) دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای مباحث فیزیکی کتاب علوم تجربی نهم براساس الگوی مریل
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای واحدهای یادگیری زنگ علوم در برنامه درسی علوم دوره ابتدایی از منظر موقعیت‌مندی، ماهیت علم و سیر ارتقاء‌یابنده برزش‌های علمی (انسجام برنامه و سازگاری با اهداف قصد شده)
- صفحه:0-0
تحلیل و ارزیابی مولفه‌های آموزش محیط‌زیست در کتابهای علوم تجربی پایه پنجم و ششم ابتدایی با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون
- صفحه:0-0
تحلیل و مقایسه عملکرد چت بات‌‌های هوشمند چت جی پی تی و گوگل جمنای بر یادگیری مفاهیم پیچیده درس علوم تجربی پایه نهم
- صفحه:0-0
تحلیلی بر رویکردهای طراحی آموزشی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
تحلیلی بر کاربردهای نوین علوم تجربی در زندگی امروز
- صفحه:0-0
تحلیلی بر یادگیری ترکیبی: بهینه‌سازی تدریس و ارزشیابی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
تحول آموزش علوم تجربی با استفاده از هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین: فرصت‌ها، چالش‌ها و راهبردها
- صفحه:0-0
تدریس علوم تجربی و پرورش مهارت های پژوهشی در دانش آموزان
- صفحه:0-0
تسهیل آموزش مبانی فصول اول و دوم علوم تجربی پایه نهم متوسطه با محوریت هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
تسهیل یادگیری درس آسمان در شب درکتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی
- صفحه:0-0
تقویت تفکر انتقادی در دانش‌آموزان از طریق آموزش علوم تجربی: چالش‌ها، راهکارها و تاثیرات
- صفحه:0-0
تلفیق هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی با تاکید بر نقش معلم: مطالعه فراترکیب
- صفحه:0-0
توانایی‌های هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری علوم تجربی
- صفحه:0-0
جدول تناوبی عنصرها: آموزش تعاملی به دانش‌آموزان پایة نهم، مبتنی بر روند تاریخ علم و روش‌های فعّالیت گروهی
- صفحه:0-0
جعبه یادگیری علوم: ابزاری برای آموزش و یادگیری علوم تجربی در دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
درک دانش آموزان از انواع پیوندهای شیمیایی و نیروهای بین مولکولی و کچ فهمی های مریوط به آن ها
- صفحه:0-0
راهبرد ها و روش های نوآورانه تدریس فعالیت های آزمایشگاهی علوم تجربی: مقایسه کارایی نرم افزار های irydium chemistry lab و corocodile chemistry جهت بررسی فرآیند انحلال پذیری
- صفحه:0-0
راهبردها و روش‌های نوآورانه تدریس در آموزش و فعالیت‌های علوم تجربی
- صفحه:0-0
راهبردهای یاددهی- یادگیری اثربخش در موقعیت های آزمایشگاهی درآموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
روشِ تدریس شش گام در آموزش علوم تجربی(ابداع شده توسط نویسنده مقاله)
- صفحه:0-0
رویکردهای توانمند سازی معلمان علوم تجربی
- صفحه:0-0
رویکردهای نوین در توانمندسازی معلمان علوم تجربی: نقش فناوری و راهکارهایی برای بهبود کیفیت در تدریس علوم
- صفحه:0-0
سطوح متفاوت فناوری دیجیتال در تدریس با تاکید بر آموزش مباحث زیست شناسی در محتوای درسی علوم تجربی
- صفحه:0-0
سنتز سبز نانوذرات نقره با استفاده از عصاره برگ درخت انجیر جهت تفهیم علم نانو در زمینه توسعه پایدار
- صفحه:0-0
شناسایی اسیدها و بازهای خانگی با کمک شناساگرهای طبیعی
- صفحه:0-0
شناسایی بعد محتوای برنامه درسی مغفول در کتاب علوم تجربی پایه هفتم
- صفحه:0-0
شناسایی چالش های ناشی ازحذف درس بهداشت و ایمنی مدارس از برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (بازنگری 1399)
- صفحه:0-0
شناسایی چالش‌های یادگیری در آموزش علوم تجربی و ارائه راهکارهای نوین برای بهبود فرایند آموزش
- صفحه:0-0
ضرورت آزمایشگاه مجازی در آموزش علوم تجربی؛ بررسی مزایا، معایب و جایگاه آن در نظام آموزشی
- صفحه:0-0
طراحی آموزشی درس ششم علوم‌تجربی پایه چهارم با رویکرد steam و انطباق بر تربیت تمام ساحتی
- صفحه:0-0
طراحی و توسعه الگوی آموزشی 5e برای تدریس مفاهیم فصل چهاردهم علوم تجربی پایه هفتم
- صفحه:0-0
کاربرد شبیه‌ساز‌ها در تدریس آزمایشگاه‌های علوم تجربی: بررسی روش و مزایا
- صفحه:0-0
کاوش در مفاهیم شیمی علوم تجربی با طراحی آزمایش‌های ساده: از نیروهای بین مولکولی تا کشش سطحی
- صفحه:0-0
کشف بنیادهای علم زمین در کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی
- صفحه:0-0
متنی کتاب علوم دوره اول متوسطه بر اساس روش سلوج و مک تیگو
- صفحه:0-0
مدل‌های اثربخش توانمندسازی معلمان علوم تجربی در نظام‌های آموزشی
- صفحه:0-0
مروری بر انواع روش های تدریس خلاقانه و اثربخش در علوم تجربی
- صفحه:0-0
مروری بر اهمیت و جایگاه فعالیت های عملی در آموزش و یادگیری مباحث علوم تجربی دوره های ابتدایی و متوسطه اول
- صفحه:0-0
مروری بر بازی سازی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
مطالعه اثربخشی یادگیری بخش ماشینهای علوم نهم از طریق کاوشگری بر نحوه یادگیری دانش آموزان
- صفحه:0-0
مطالعه ای بر تاثیر تدریس علوم تجربی با رویکرد اکتشافی بر مولفه های خلاقیت و انگیزه در دانش‌آموزان
- صفحه:0-0
مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش علوم تجربی در ایران و چند کشور منتخب
- صفحه:0-0
مطالعه مروری بر تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در پیشبرد آموزش درس علوم تجربی
- صفحه:0-0
معرفی ابزارهای دیجیتال و پلتفرم‌های آنلاین در آموزش علوم تجربی: تحلیل مزایا و معایب
- صفحه:0-0
مفهوم ذره و کج فهمی های رایج آن در دانش آموزان علوم تجربی متوسطه اول
- صفحه:0-0
مقایسه میزان تاب‌آوری بین دانشجویان دختر و پسر در رشته‌های آموزش زیست‌شناسی و آموزش علوم‌تجربی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان
- صفحه:0-0
مقایسه‌ی تطبیقی کتب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی: نگاهی به نظام‌های آموزشی ایران، ترکیه و عربستان
- صفحه:0-0
مقدمه ای بر روش های آموزش نجوم در علوم تجربی ویژه دانش آموزان
- صفحه:0-0
نقش آزمایش در آموزش علوم تجربی: نگرش دانش آموزان دوه دوم متوسطه
- صفحه:0-0
نقش آزمایش های ساده در فعال نمودن دانش آموزان و برطرف کردن تصورات نادرست آن ها در علوم تجربی
- صفحه:0-0
نقش دبیران علوم تجربی در آگاهی بخشی زیست محیطی دانش آموزان (مطالعه موردی شهرستان ایذه)
- صفحه:0-0
نقش شیوه های نوین ارزشیابی مستمر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی متوسطه اول
- صفحه:0-0
نقش علوم‌تجربی با محوریت شیمی در حفظ محیط‌زیست
- صفحه:0-0
نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش علوم تجربی و تاثیر آن بر افزایش بازدهی آموزش
- صفحه:0-0
نقش فناوری‌های نوین در تدریس علوم تجربی: بررسی تاثیر هوش‌مصنوعی (ai)، واقعیت مجازی (vr) و واقعیت افزوده (ar) در یادگیری علوم
- صفحه:0-0
نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در یادگیری و آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
نگاهی به پیشرفت‌های شکل گرفته در توسعه آموزش بازی محور با تاکید بر آموزش علوم تجربی، فناوری، مهندسی و ریاضیات (stem): الزامات و راهکارها
- صفحه:0-0
نگاهی دقیق تر به روش علمی
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی ابزاری کارا در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
واکاوی شیوه‌های قصّه‌نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دورۀ ابتدایی
- صفحه:0-0
پیامد نگرشی مهم در آموزش فیزیک و علوم تجربی
- صفحه:0-0
چالش ها و راهکار های موثر یادگیری در آموزش مدل کوانتومی اتم
- صفحه:0-0
چالش ها و راهکارهای موثر یادگیری در آموزش علوم تجربی
- صفحه:0-0
چگونه توانستم تدریس علوم تجربی را با استفاده از نقشه‌های مفهومی قابل‌فهم‌تر سازم
- صفحه:0-0
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
