جدول تناوبی عنصرها: آموزش تعاملی به دانش‌آموزان پایة نهم، مبتنی بر روند تاریخ علم و روش‌های فعّالیت گروهی

اهداف اصلی این پژوهش نشان‌دادن تفاوت جدول مندلیف با ظاهر مدرن جدول تناوبی، بیان ریشة تاریخی شکل‌گیری جدول مندلیف و آموزش ارتباط آرایش الکترونی اتم‌ها با جایگاه عناصر در جدول تناوبی است. بدین منظور برای جدول ابداعی مندلیف از روند بیان تاریخی پیشرفت علم و با شیوة کندوکاو هدایت‌شده و در قالب فعّالیت‌های گروهی دانش‌آموزی استفاده شد. به منظور بازتولید جدول تناوبی هم از برخی ویژگی‌های آرایش الکترونی اتم عناصر استفاده شد. این شیوة تدریس با اندکی تفاوت در جزئیات در سه مدرسة پسرانه در شهر تهران طی سال‌های تحصیلی مختلف و بر روی دانش‌آموزان پایة نهم اجرا شد و به مشارکت بیش‌تر دانش‌آموزان، رضایت‌مندی بیش‌تر از روش تدریس و افزایش علاقه به درس شیمی در آن‌ها منجر شد. دانش‌آموزان با تمرین‌های پژوهش‌محور آموزش دیده و سپس در معرض پرسش‌های به مراتب دشوار در آزمون‌ها قرار گرفتند و توانستند پیروزمندانه عمل کنند که نشانة تاثیر بسزای این روش است.