تحلیل محتوای کمی فصول زیست‌‎شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایة هشتم به روش‌های فلش، مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ

هدف از این پژوهش، تحلیل محتوای فصول زیست‎شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایة هشتم چاپ سال 1403 براساس روش‎های کمی فلش، مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ از لحاظ میزان تناسب متون با سطح کلاسی، سنی و میزان درک و فهم دانش‌آموزان پایة هشتم و دسترسی به میزان پایبندی مطالب آن به رعایت اصول برنامه‎ریزی از جمله اصل توالی سادگی به دشواری در تنظیم ساختار بود. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی بود. ابتدا به‎صورت تصادفی، سه فصل از فصول زیست‎شناسی کتاب علوم تجربی پایة هشتم انتخاب گردید و سپس به‎منظور تجزیه و تحلیل داده‎ها به روش‎های فلش، مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ از فرمول‎های مربوطه استفاده شد و نمونة آماری به دست آمده، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که سطح خوانایی کتاب درسی مذکور مطابق روش فلش معادل با پایة هشتم تا نهم، مطابق روش مک‎لافلین معادل با پایة هشتم و مطابق روش گانینگ‌فوگ معادل با پایة یازدهم است و مطالب درسی برای دانش‎آموزان پایة هشتم قدری دشوار است. همچنین در متون انتخابی، اصل سادگی به دشواری رعایت نشده بود و نظم مشخصی برای رعایت اصل مذکور در کتاب درسی علوم تجربی پایة هشتم، مشاهده نشد.