متنی کتاب علوم دوره اول متوسطه بر اساس روش سلوج و مک تیگو

در پژوهش حاضر هدف از تحلیل و بررسی ساختارهای متنی(خطی و غیرخطی) کتاب‌های علوم دوره اول متوسطه می باشد. دامنه ی تحقیق از طریق سرشماری کلیه ی کتب علوم دوره اول متوسطه 1399-1400 می باشد و از لحاظ روش، توصیفی بوده و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی(فراوانی، میانگین، درصد) استفاده شده است. حجم نمونه برابر با جامعه انتخاب گردیده است پایایی از طریق ضریب توافق بین کدگذاران 87 درصد به دست آمده است. نتایج تحلیل نشان می‌دهد که ساختارهای متنی کتاب علوم دوره اول متوسطه، یکنواخت به کار رفته است و نیاز به بازنگری و تجدید نظر بر اساس روش سلوج و مک تیگو می باشد که نقش مهمی در انتقال مفاهیم و اطلاعات به دانش‌آموزان دارند و لازم است از ساختارهای متنی متنوع و عناصر گرافیکی با توجه به ویژگی های هر پایه استفاده شود. این تحلیل به مدرسان و نویسندگان کمک می‌کند تا محتوا را بهینه‌تر طراحی کرده و فرآیند آموزش را بهبود بخشند همچنین، تعادل در استفاده از عناصر مختلف متن، سبب ایجاد جریان معنایی صحیح و انسجام در متن می‌شود.