طراحی آموزشی درس ششم علوم‌تجربی پایه چهارم با رویکرد steam و انطباق بر تربیت تمام ساحتی

این پژوهش به طراحی آموزشی درس سنگ‌ها از کتاب علوم تجربی چهارم دبستان با رویکرد steam پرداخته است. هدف از این طراحی، ایجاد فرصت‌های یادگیری در حوزه‌های علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات است تا دانش‌آموزان بتوانند مفاهیم مرتبط با سنگ‌ها را از زوایای گوناگون درک کنند. در این راستا، مراحل مختلفی برای تدریس فعال طراحی شده است که شامل مشاهده و کاوش، تحقیق علمی، استفاده از فناوری، طراحی مهندسی، خلاقیت هنری و تحلیل ریاضی است. همچنین، پیوند این رویکرد با ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت شامل ابعاد اعتقادی، عبادی و اخلاقی، زیستی و بدنی، اجتماعی و سیاسی، علمی و فناورانه، اقتصادی و حرفه‌ای و زیباشناختی و هنری بررسی شده است. روش تحقیق این پژوهش روش تحلیلی-مفهومی می باشد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که استفاده از روش‌های فعال و مبتنی بر steam موجب افزایش درک عمیق‌تر دانش‌آموزان، تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت، و بهبود مهارت‌های حل مسئله و کار گروهی در یادگیری علوم تجربی می‌شود. همچنین، این رویکرد نقش موثری در پیوند مفاهیم علمی با زندگی واقعی دانش‌آموزان دارد.