آینده تدریس علوم تجربی ابتدایی: ارتقاء مهارت های معلمان برای کلاس های هوشمند

با توجه به ضرورت ادغام فناوری در کلاس‌های درس، هدف اصلی این مطالعه شناسایی مهارت‌های موردنیاز معلمان علوم‌تجربی و ارائه راهکار برای ارتقاء هریک از مهارت‌ها برای داشتن تدریسی موثر در کلاس‌های هوشمند می‌باشد. در این مطالعه توصیفی – کتابخانه‌ای، آزمایشگاه‌های مجازی، ویدیو و انیمیشن‌های تعلیمی، arو vr، شبیه‌سازها و نرم‌افزارهای آموزشی، پلتفرم‌های آموزشی آنلاین و ابزارهای تعاملی برای تدریس و ارزیابی، به عنوان ابزارهای کلاس‌ هوشمند علوم تجربی معرفی شده است. به‌منظور توانایی معلم در استفاده از ict در کلاس درس، 7 بعد چارچوب tpack به‌عنوان شایستگی‌های دیجیتال معلمان تعریف شده و تعریف دانش: محتوایی، پداگوژی و فناوری در قالب هسته ی این ابعاد، برای معلمان علوم‌تجربی آمده است. برای دانش محتوایی، خواندن کتاب‌ها و مجلات حرفه‌ای، شرکت در کلاس‌های ضمن خدمت، آموزش‌های پیش از خدمت مانند دوره‌های تحلیل کتاب درسی و دوره مطالعه در دانشگاه و استفاده از هوش مصنوعی برای تسهیل یادگیری مشارکتی و ارزیابی مقالات علمی، برای دانش پداگوژی استفاده از آزمون teds-m برای ارزیابی و تامل شخصی، ارتباط با همکاران، مشاهده و تحلیل روش‌های تدریس دیگر به‌همراه شرکت در کارگاه‌ها و پروژه‌های تحقیقاتی و برای دانش فناوری، طراحی دوره‌های آموزشی، برگزاری کارگاه‌های عملی، تشویق معلمان به یادگیری مداوم، تشکیل گروه‌های همکاری، ارائه خدمات پشتیبانی فنی و آموزشی به همراه ایجاد زمینه همکاری یا شرکت در کنفرانس‌های بین‌المللی پیشنهاد شده است.