بررسی میزان توجه به مولفه‌های تربیت اقتصادی در کتاب‌های علوم دوره اول ابتدایی با روش آنتروپی شانون

هدف این مقاله بررسی میزان توجه به مولفه‌های تربیت اقتصادی در کتاب‌های درسی علوم پایه‌های اول تا سوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون است. در این پژوهش، با تجزیه و تحلیل کتب درسی علوم تجربی در دوره اول دبستان، مشخص شد که مولفه 'انتخاب و تصمیم‌گیری' در پایه‌های اول، دوم و سوم بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. میزان فراوانی این مولفه در پایه اول 6/21 درصد، در پایه دوم 0/17 درصد و در پایه سوم 7/24 درصد بود. پس از به دست آوردن فراوانی هر یک از مولفه‌ها، با استفاده از روش آنتروپی شانون، میزان توزیع و اهمیت هر یک از مولفه‌ها در محتوای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفه 'انتخاب و تصمیم‌گیری' بیشترین ضریب اهمیت را در کل پایه‌ها به خود اختصاص داده است، در مقابل، در پایه اول مولفه 'ریسک و نا اطمینانی' با ضریب 0136/0 در پایه دوم سه مولفه'ریسک و نا اطمینانی'، مالکیت و 'پویایی و زمان در اقتصاد' با ضریب 0243/0 و در پایه سوم 'اقتصاد بین‌الملل' و 'پویایی و زمان در اقتصاد' با ضریب صفر، مورد کم‌توجهی واقع شده‌اند. هم‌چنین توزیع فراوانی میزان توجه به مولفه‌های تربیت اقتصادی متوازن نیست؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود کتاب‌های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی جهت بهبود محتوای آموزشی و افزایش توجه به مولفه‌های تربیت اقتصادی مورد بازنگری قرار گیرد.