بررسی اهمیت ارزشیابی در آموزش علوم تجربی

سنجش و ارزشیابی یکی از مهم ترین فعالیت های سیستم آموزشی در هر کشوری می باشد . در واقع ارزشیابی تکمیل کننده ی فعالیت های معلم می باشد . به کمک ارزشیابی معلم به کمیت و کیفیت جریان یادگیری و سنجش روش ها و فنون تدریس می پردازد . در زمان های گذشته ارزشیابی در دوره ابتدایی به شیوه سنتی وکم بوده است . اما در چند سال اخیر مورد نقد وبررسی قرار گرفته است که سبب تغییر در نظام ارزشیابی ، کتب درسی و برنامه درسی شده است . هدف از پژوهش حاضر بررسی ارزشیابی در آموزش علوم تجربی در دوره ی ابتدایی است . روش پژوهش به صورت کتابخانه ای بوده که در آن از کتاب ها و نتایج مقالات معتبر در این زمینه استفاده شده است . در این پژوهش به مواردی همچون اهمیت و جایگاه ارزشیابی و مفهوم ارزشیابی در علوم تجربی و راهبردهای ارزیابی علوم تجربی که شامل ارزشیابی عملکردی(ایستگاهی) ونقشه مفهومی و . . . پرداخته است . نتایج کلی این پژوهش نشان می دهد سیستم ارزشیابی نیازمند تغییرات و تحولاتی در تمامی درس ها به خصوص درس های کاربردی همچون علوم تجربی دارد . به همین سبب معلمان و دانشجو معلمان باید با نظام ارزشیابی موثر که دانش آموزان را به سوی یادگیری می کشاند ، آشنا شوند و گام بزرگی درجهت بهبود کیفیت آموزش بردارند.