تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه یازدهم سال 1401 بر اساس مولفه‌های رویکرد زمینه محور با استفاده ازآنتروپی شانون

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب شیمی ‌‌پایه یازدهم سال 1401 بر اساس مولفه‌های رویکرد زمینه - ‌محور است. پژوهش کاربردی، توصیفی تحلیل محتوا است. جامعه و نمونه‌ی آماری برابر با تمامی صفحات کتاب شیمی پایه یازدهم بود. ابزار گرداوری داده‌ها نیز یک جدول تحلیل محتوای محقق ساخته شامل 7 مولفه و 14 شاخص رویکرد زمینه محور بود. روایی پژوهش با مقایسه نتایج پژوهشگر با فرد شاهد انجام شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل آنتروپی شانون و آزمون‌ ناپارامتری خی دو در نرم‌افزار spss استفاده کرد. نتایج نشان داد در کتاب شیمی پایه یازدهم ‌شاخص یادگیری به‌صورت همکاری بیشترین فراوانی (179مورد) و شاخص‌ بالا بردن مهارت ارتباطی ‌دانش‌آموز کمترین فراوانی (صفر) را داشت. همچنین در بررسی مولفه ها نیز مولفه های درگیر شدن دانش‌آموزان در کارهای گروهی و فراهم ساختن زمینه پرورش استدلال‌های علمی به ترتیب بیشترین و کمترین فراوانی (228مورد، 6مورد) را داشتند. تحلیل آنتروپی شانون تایید کرد که شاخص‌ موضوعات پژوهش محور بالاترین بار اطلاعاتی (98/0) و مهارت‌های ارتباطی کمترین بار اطلاعاتی (00/0) را دارد. ایجاد موقعیت‌های واقعی بالاترین ضریب اهمیت (10/0) و تقویت تفکر خلاق کمترین ضریب اهمیت (00/0) را داشت. مولفه درگیرشدن دانش آموزان در کارهای گروهی بالاترین بار اطلاعاتی (96/0) و ضریب اهمیت (17/0) را داشت، در حالی که تقویت استدلال علمی کمترین بار اطلاعاتی (09/0) و ضریب اهمیت (02/0) را داشت.