|
|
نگاهی دقیق تر به روش علمی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارعی کیاسری ابراهیم ,محمدنژاد حلیمه
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي دانش آموزش محتوا (pck) در رشته آموزش علوم تجربي - 1403 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا (PCK) در رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 13241-50528 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
اسطوره روش علمی در آموزش علوم بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، بحث در مورد اینکه چگونه روشهای علمی را میتوان برای آموزش و یادگیری علوم مجدداً مفهومسازی کرد، همچنان محدود است. در این فصل، روشهای علمی و قواعد روششناختی بیان میشود تا پیچیدگی و تنوع آنها را به تصویر بکشد و دستورالعملهایی را برای کاربرد آنها در آموزش علوم ارائه دهد. پس از بحث در مورد محدودیت های روش علمی قفل مرحله ای، نیاز به گسترش درک دانش آموزان از تنوع روش های علمی مطرح می شود. برای این منظور، مجموعهای از روشهای اکتشافی معرفی میشوند تا طیفی از روشهای علمی را نشان دهند و آشکار کنند که چگونه شواهد به دست آمده از آنها به هماهنگی توضیحی کمک میکنند. این مقاله با نشان دادن اینکه چگونه دانش در مورد روشهای خاص میتواند برای تامل در ماهیت شواهد علمی مورد استفاده قرار گیرد و منجر به درک دقیق نقش روشهای علمی متنوع در حمایت از ادعاهای نظری انتزاعی شود، به پایان میرسد.
|
کلیدواژه
|
روش علمی، آموزش علوم تجربی، قواعد روش شناختی، روش علمی قفل مرحله ای، شواهد علمی.
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|