تحلیل محتوای زیستی کتاب‌های علوم تجربی دوره اول ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی

تحلیل مباحث زیست شناسی در آموزش علوم ابتدایی، نقش بسیار مهمی در ایجاد پایه‌ای قوی برای درک دنیای زیستی اطراف دانش‌آموزان دارد. این تحلیل به ما کمک می‌کند تا اطمینان حاصل کنیم که دانش‌آموزان با مفاهیم اساسی زیستی آشنا شده و توانایی مشاهده و درک بهتر محیط زیست خود را پیدا می‌کنند. روش تحلیل محتوای ویلیام رومی رویکردی نظام‌مند برای تحلیل محتوای کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی زیست‌شناسی به منظور ارزیابی اثربخشی مطالب در تحقق اهداف و استانداردهای آموزشی ارائه می‌دهد. لذا هدف این مقاله، تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی علوم دوره اول ابتدایی به روش ویلیام رومی است. بدین منظور محتوای بخش علوم زیستی کتاب‌های علوم تجربی پایه‌های اول تا سوم ابتدایی چاپ جدید ( 1403-1404) بر اساس روش تحلیل محتوای ویلیام رومی در سه مولفه متن، تصویر و پرسش مورد بررسی واقع شد. روش تحقیق از نوع تحلیلی بود و جهت بررسی داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی مانند فراوانی، درصد و محاسبه ضریب درگیری در هر پایه برای متن، تصویر و پرسش استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از این مطالعه، ضریب درگیری فراگیران در بخش علوم زیستی مربوط به متون، تصاویر و پرسش‌ها در کتاب‌های علوم تجربی دوره اول ابتدایی به ترتیب 0.73، 0.53 و 5.3 است. بنابراین بر اساس روش ویلیام رومی محتوای این کتب در بخش زیست‌شناسی، در قسمت‌های متن و تصویر مناسب و فعال است اما در بخش پرسش‌ها، بیش از حد فعال است و درگیری بیش از توان دانش‌آموزان است.