مروری بر بازی سازی در آموزش علوم تجربی

استفاده از روش بازی‌سازی در آموزش دروس به ویژه درس علوم تجربی باعث جلب توجه بسیاری از پژوهشگران شده است تا از این طریق تعامل بین دبیران و دانش آموزان را افزایش دهند و یادگیری را به شکلی موثرتر بهبود یابد. هدف این مطالعه، ارائه یافته‌های تجربی از مطالعات به‌روز در مورد استفاده از بازی‌سازی در آموزش علوم تجربی می باشد. بر این اساس یک بررسی اصولی روی مطالعات انجام شده در مقاله تحقیقاتی تجربی که در پایگاه‌های داده‌های الکترونیکی مختلف و موتور جستجوی وب برای مقالات علمی و منابع آکادمیک، گوگل اسکالر، بین سال‌های 2012 تا 2020 منتشر شده‌اند، انجام دادیم. این نقد و بررسی آخرین روندهای ظهور یافته در بازی‌سازی در آموزش علوم تجربی را آشکار می‌کند، در حالی که خلا موجود درمقالات، چالش‌ها، موانع و گسترش امکانات برای جهت‌گیری‌های تحقیقاتی آینده را فاش می‌سازد. این مطالعه یافته‌های متضاد تحقیقات دیگر را بررسی می‌کند، چارچوب و بینشی را برای پژوهشگران آینده در مورد حوزه‌های محتوایی، سطوح آموزشی، مدل‌های نظری، نتایج، روش‌ها، عناصر بازی و ابزارهای ارزیابی ارائه می‌دهد.