بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه‌گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی

قصه‌گویی به عنوان یک هنر ریشه‌دار در فرهنگ و تاریخ کشور ما، ابزار آموزشی موثری در نظام تعلیم و تربیت می‌باشد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه‌گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی است. تحقیق کاربردی حاضر به شیوه شبه آزمایشی بر روی دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه ی هفتم ناحیه 6 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403-1402 است که 39 نفر از آنان با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شده‌اند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات آزمون محقق ساخته بود. روایی سوالات آزمون توسط 2 نفر از معلمان باتجربه علوم تایید شد. ضریب پایایی با استفاده از روش کودرریچاردسون برابر 75/0، بیانگر پایایی مناسب سوالات آزمون است. تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون کوواریانس یک‌راهه انجام شد. یافته‌ها نشان می‌دهد تدریس به شیوه قصه‌گویی با ضریب تاثیر 84 درصد موجب افزایش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس علوم شده است.