واکاوی شیوه‌های قصّه‌نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دورۀ ابتدایی

پژوهش حاضر به تحلیل و معرفی شیوه‌های مختلف قصّه‌نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دورۀ ابتدایی می‌پردازد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی این موضوع است که چگونه می‌توان از قصّه‌نویسی در آموزش علوم تجربی بهره برد. در این مقاله، ابتدا به بررسی اهّمیّت آموزش علوم تجربی در دورۀ ابتدایی و چالش‌های موجود در این زمینه پرداخته می‌شود. سپس، به معرفی روش‌های مختلف قصّه‌نویسی و مزایای استفاده از آن در آموزش علوم تجربی پرداخته می‌شود. در ادامه، به بررسی تحقیقات و مطالعات انجام شده در این زمینه و نتایج آن‌ها اشاره می‌شود. در پایان پیشنهاداتی برای استفاده از قصّه‌نویسی در آموزش علوم تجربی ارائه می‌شود. نتایج این پژوهش، حاکی از آن است که قصّه‌نویسی توسط دانش‌آموزان، نه تنها می‌تواند تفکّر خلّاقشان را پرورش و به سوالات آن‌ها پاسخ دهد، بلکه درک درست و دقیقی از محیط زندگی خود به دست می‌آورند و نگاه جستجوگرشان پرورش می‌یابد و در نهایت آن‌ها را یک پژوهشگر تربیت می‌کند.