بررسی اثربخشی آموزش بازی محور بر تعمیق یادگیری مبحث گشتاور در تدریس علوم تجربی پایه نهم

یکی از اهداف نظام آموزشی مطلوب، ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و شاد است. استفاده از ابزار بازی با اهداف آموزشی مشخص و از پیش تعیین شده، دو هدف مذکور را توامان دارا می باشد. در نظام های آموزشی نوین تبدیل کلاس های درسی یک سویه و دانش آموزان به عنوان گیرندگان غیرفعال به محیط های آموزشی تعاملی و فعال یکی از بزرگ ترین چالش ها است. تدریس به شیوه بازی محور و بازی وار سازی فرآیند یادگیری یکی از بهترین شیوه ها برای ایجاد موقعیت های تعاملی بین معلم و دانش آموزان است. در پژوهش حاضر دو کلاس درسی پایه نهم از دبیرستان پسرانه شهید سولدوزی سلماس به عنوان گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی انتخاب گردید. در گروه کلاسی آزمایش، با طراحی بازی مناسب و رقابتی و تعیین قوانین آن، بخش گشتاور از کتاب علوم تجربی پایه نهم به صورت بازی محور تدریس شد. در طرف مقابل در کلاس گروه کنترل تدریس به همان شیوه سنتی و بیشتر سخنرانی صورت گرفت. با توجه به مقایسه نتایج حاصل از سنجش های پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل، تفاوت معنی داری در ارجحیت استفاده از روش تدریس تعاملی بازی محور و رقابتی نسبت به روش تدریس سنتی مشاهده می شود.