تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم بر اساس روش ویلیام رومی

هدف از این تحقیق، تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم هفتم چاپ سال 1403 بر اساس الگوی ویلیام رومی بود. روش این پژوهش به صورت توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و در مورد بخش‌های متن، تصاویر، پرسش و فعالیت‌های کتاب صورت پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش بخش پنجم کتاب از فصل یازدهم تا فصل پانزدهم و نمونه آماری شامل 15 صفحه کاملاً تصادفی از کل جامعه آماری بود. بر اساس یافته‌های حاصل از این پژوهش، شاخص درگیری یادگیرنده در متن، تصاویر و فعالیت‌ها (سوالات) به ترتیب 11/0 ، 35/0 و 2/1 بود. بر این اساس می‌توان بیان داشت که متن و تصاویر بخش زیست شناسی کتاب به صورت غیر فعال نگاشته شده است و این در حالی است که قسمت فعالیت‌ها و سوالات در حد بالایی به صورت فعال تدوین شده اند. به منظور بهبود کیفیت محتوای کتاب و افزایش انگیزه یادگیری، پیشنهاد می‌شود که نویسندگان و طراحان محتوا از جملات و تصاویری که به موضوعات غیر فعال مربوط می‌شوند، تا حد ممکن پرهیز کنند. به جای این موارد، تمرکز باید بر روی جملات و تصاویری باشد که خواننده را به کشف و یادگیری عمیق‌تر ترغیب کنند. این تغییرات می‌توانند به بهبود تجربه یادگیری و افزایش تعامل دانش‌آموزان با محتوای آموزشی کمک شایانی نمایند.