ارائه یک مدل مفهومی برای استفاده از چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی در آموزش علوم

استفاده از چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی هوش مصنوعی در آموزش علوم، رویکردی نو و تحول‌آفرین برای بهبود تجربه یادگیری در سطوح مختلف آموزشی محسوب می‌شود. پژوهش حاضر به بررسی استفاده از چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی در آموزش علوم پرداخته است. این مطالعه به روش مرور نظام مند و با فرایند هفت مرحله ای «رایت» و همکاران اجرا شده است. نتایج نشان داد با استفاده از تحلیل داده‌محور الگوهای یادگیری، چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی هوش مصنوعی تعاملات آموزشی را برای دانش آموزان فراهم می‌کنند که منجر به افزایش مشارکت و درک بهتر مفاهیم علمی می‌شود. بهبود فرایند یادگیری، تحلیل داده‌های آموزشی، تحلیل عملکرد فراگیران، پشتیبانی هوشمند و ارزیابی مداوم فراگیران از دیگر مزایای این فناوری است. بااین‌حال، ادغام چت‌بات‌ها و مدل‌های زبانی هوش مصنوعی در رویکردهای آموزشی بدون چالش نیست. ملاحظات اخلاقی و امکان درز اطلاعات شخصی کاربران، پرسش‌های مهمی را درباره استفاده از این ابزارها در محیط‌های آموزشی مطرح می‌کند. علاوه بر این محدودیت های فناوری مانند قابلیت اطمینان محتوای ارائه‌شده و مشکلات زیرساختی، استفاده از این فناوری را با چالش مواجه ساخته است. آینده چت‌بات‌ها در آموزش علوم چشم‌انداز روشنی دارد. با پیشرفت فناوری‌های هوش مصنوعی، انتظار می‌رود که این ابزارها در آینده ای نزدیک نقش مهمی در تحول نظام آموزشی ایفا کنند. امکاناتی نظیر یادگیری شخصی‌سازی‌شده و پشتیبانی 24 ساعته، آنها را قادر خواهد ساخت تا به عنوان دستیارانی قدرتمند در فرآیندهای آموزشی عمل کنند.