تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی گیاهی کتاب‌های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی

زیست‌شناسی گیاهی یکی از شاخه‌های مهم علوم تجربی است که به مطالعه گیاهان و نقش آن‌ها در اکوسیستم‌ها می‌پردازد. فهم دقیق‌تر از زیست‌شناسی گیاهی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا چگونگی رشد، تکامل و تعامل گیاهان با محیط زیست را بهتر درک کنند. در این راستا تحلیل محتوای زیست گیاهی کتاب‌های علوم تجربی ابتدایی اهمیت فراوانی دارد، زیرا به معلمان و محققان کمک می‌کند تا محتوای آموزشی را بهبود بخشند و کیفیت تدریس را افزایش دهند. الگوی ویلیام رومی یک چارچوب دقیق برای بررسی محتوای کتاب‌های درسی و برنامه‌ درسی زیست‌شناسی فراهم می‌کند تا مطمئن شویم این محتواها به طور موثر به اهداف آموزشی و استانداردهای تعیین‌شده دست می‌یابند. بنابراین هدف از این مقاله، تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی‌گیاهی علوم دوره دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی است. بدین منظور محتوای بخش گیاهی کتاب‌های علوم‌ تجربی پایه‌های چهارم تا ششم ابتدایی چاپ جدید (1403-1404) بر اساس این روش تحلیل، در سه مولفه متن، تصویر و پرسش مورد کنکاش قرار گرفتند. این پژوهش از نوع تحلیلی بود و برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی همچون فراوانی، درصد و ضریب درگیری استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل، ضریب درگیری فراگیران در بخش زیست‌شناسی‌گیاهی مربوط به متن، تصاویر و پرسش‌ها در کتاب‌های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی به ترتیب 0.84، 0.17 و 1.1 است. بنابراین بر اساس روش ویلیام رومی محتوای این کتب در بخش گیاه‌شناسی، در قسمت‌های متن و پرسش فعال اما در بخش تصاویر، غیر فعال است.