مطالعه تطبیقی برنامه‌ درسی آموزش علوم تجربی در ایران و چند کشور منتخب

در مقاله حاضر به بررسی تطبیقی برنامه‌های درسی آموزش علوم تجربی در کشورهای مختلف پرداخته و سعی شده است تا تطابق برنامه‌های درسی با نیازهای آموزشی و پرورشی دانش‌آموزان مورد تحلیل قرار گیرد. برای این منظور برنامه‌های درسی آموزش علوم تجربی در کشورهای ایران، هلند، انگلستان و ایالات متحده به‌طور دقیق مورد مطالعه قرار گرفته است و با مطالعه تطبیقی آنها و با بهره‌‌گیری از تجربیات کشورهای پیشرو و پویا راهکارهایی جهت توسعه سواد علمی و مهارتی دانش‌آموزان ارائه شده است. روش مطالعاتی پژوهش پیش‌رو، مطالعه تطبیقی می‌باشد. این تحقیق با مقایسه رویکردهای مختلف طراحی برنامه‌های درسی ارائه شده و تاثیر آن‌ها بر مهارت‌های تحلیلی و فرایندی دانش‌آموزان، به شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه‌های درسی پرداخته است. نتایج نشان می‌دهد ایران سنجش، محتوای استاندارد و چارچوب مشخص برای ارائه محتوا درس علوم‌تجربی ندارد و در این راستا پیشنهاداتی چند برای بهبود برنامه درسی آموزش علوم ارائه می‌دهد که به کارگیری آنها در رابطه با رفع ایرادات مربوطه تاثیر‌گذار خواهد بود.