>
Fa
|
Ar
|
En
چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (pck) در آموزش ابتدایی
سال:1401 - دوره:4 - چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی - کد همایش: 01221-26266
(pck) میکروتیچینگ (تدریس خرد) روشی برای توسعه دانش پداگوژی محتوا
- صفحه:0-0
آموزش و یادگیری مبتنی بر بازی
- صفحه:0-0
اثربخشی به‌کارگیری روش شبیه‌سازی بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان
- صفحه:0-0
اثربخشی روش تدریس مبتنی بر فن آوری اطلاعات و روش تدریس فعال در بستر پداگوژی آموزشی
- صفحه:0-0
استلزامات شکل‌گیری دانش موضوعی-تربیتی (pck) با تاکید بر دوره‌های آموزشی آغاز خدمت
- صفحه:0-0
الگوی جیگساو روشی مناسب برای آموزش کودکان (یک روش تدریس با رویکرد یادگیری مشارکتی)
- صفحه:0-0
اهمیت قصه و سرگرمی در دانش پداگوژی محتوای علوم اول تا سوم ابتدایی ایران، ترکیه و مالزی
- صفحه:0-0
بازنمایی عناصر و مولفه‌های دانش پداگوژی محتوای فارسی دورۀ ابتدایی بر اساس الگوی چیک و همکاران
- صفحه:0-0
بازنگری در دانش پداگوژی محتوا
- صفحه:0-0
بایسته‌های هویت حرفه‌ای معلمان در عصر دیجیتال
- صفحه:0-0
بررسی اثربخشی آموزش درس ریاضی در قالب پداگوژی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر هیجان پیشرفت دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر tpack بر خودکارآمدی تحصیلی علوم تجربی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدائی
- صفحه:0-0
بررسی ارتباط بین نقشه مفهومی و یادگیری (مطالعه موردی: درس علوم)
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر محیط یادگیری مبتنی بر بازی بر عملکرد دانش‌آموزان مدارس ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی تجارب آموزگاران پایه ششم ابتدایی از پیامدهای اجرای پروژه‌های درس کار و فناوری
- صفحه:0-0
بررسی جنبه‌های فناوری qr code (کیوآر کد) در کتاب‌های درسی ایران
- صفحه:0-0
بررسی خطاهای واژگانی در نوشتار دانشجو معلمان کردزبان
- صفحه:0-0
بررسی دانش نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباطات موثر در فرایند تدریس
- صفحه:0-0
بررسی روش‌های ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان به یادگیری درس ریاضی بر پایه تئوری انتخاب گلاسر
- صفحه:0-0
بررسی ضرورت توجه به دانش پداگوژیکی عام gpk در کنار دانش پداگوژی محتوا pck در برنامه‌های درسی تربیت معلم
- صفحه:0-0
بررسی عوامل موثر بر توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck) نزد معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی محتوای تمرین‌های کتاب فارسی دوره دوم دبستان بر اساس طبقه بندی بلوم
- صفحه:0-0
بررسی مشکلات موجود در محتوای برنامه درسی بر اساس تجربه‌ی زیسته معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی میزان تطبیق محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی سوم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد
- صفحه:0-0
بررسی نقش دانشگاه فرهنگیان در توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck)
- صفحه:0-0
بررسی نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت بر دانش پداگوژی محتوا (pck) معلمان ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی نقش معلم در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر ابعاد آن در سند تحول بنیادین
- صفحه:0-0
بررسی و واکاوی نقش دانش پداگوژیکی محتوایی در راستای صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان
- صفحه:0-0
بسته دانشی معلمان برای آموزش اثربخش مبتنی بر چارچوب tpack
- صفحه:0-0
بهبود یادگیری مفهوم درس ساعت در بعد از ظهر مربوط به کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی
- صفحه:0-0
بهینه‌سازی درس پژوهی برای آموزش دانش پداگوژی محتوا: آسیب‌شناسی از منظر ملاحظات اخلاقی
- صفحه:0-0
تاثیر دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوا معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابهر در کسرها و تاثیر آن بر توانایی حل مسئله دانش آموزان
- صفحه:0-0
تاملی بر توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck) در دانشجومعلمان و معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
تبیین اهداف و چالش‌های فرایند حل مسئله در آموزش ریاضی و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن‌ها
- صفحه:0-0
تبیین فلسفی ماهیت و چیستی دانش محتوایی پداگوژی (pck) در آموزش‌وپرورش دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
تبیین مولفه‌های پداگوژی انتقادی در کاربست برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به مقوله خلاقیت بر اساس تکنیک ویلیام رومی
- صفحه:0-0
تحلیل محتوای کتب هدیه‌های آسمان دوره ابتدایی بر اساس مولفه‌های تفکر فلسفی نظریه شریعتمداری
- صفحه:0-0
تدریس به مثابه دانش ورزی در چهارچوب دانش محتوای تربیتی (pck)
- صفحه:0-0
تربیت معنوی مبتنی بر پداگوژی محتوایی در دوره ابتدایی با الگوگیری از داستان قرآنی حضرت موسی
- صفحه:0-0
تعیین ابعاد و مولفه‌های هویت حرفه‌ای معلم بر مبنای تجارب زیسته و روایت‌های تحصیلی
- صفحه:0-0
تنظیم هیجان و مدیریت تعارض در کلاس؛ مورد مطالعه معلمان مرد مقطع ابتدایی منطقه 5 شهر تهران
- صفحه:0-0
جایگاه مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در محتوای برنامه درسی مقطع ابتدایی: تحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی
- صفحه:0-0
جستاری نظرورزانه پیرامون دانش پداگوژی محتوا (pck) در آموزش ابتدایی
- صفحه:0-0
دانش تعامل و تفاهم در کلاس: موانع و راهکارها
- صفحه:0-0
دانش پداگوژی محتوا و خودکارآمدی در دانشجومعلمان: مطالعه مروری
- صفحه:0-0
رابطه مهارت‌های خودتنظیمی دانشجومعلمان با تدریس اثربخش برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
راهبرد توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck) از طریق تربیت معلم قبل از خدمت دوره ابتدائی
- صفحه:0-0
رویکردها و راهبردهای اثربخش برای تدریس در دوره ابتدایی: معلمان آموزش‌دیده در دوره‌های درس پژوهی
- صفحه:0-0
رویکردی بر دانش پداگوژی در استفاده از هنر در آموزش ابتدایی
- صفحه:0-0
سازمان‌دهی عمودی و افقی اهداف و ملاک‌های اندازه‌گیری طول، محیط، مساحت، حجم و گنجایش در دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
شایستگی‌های معلم در آموزش تلفیقی استیم مبتنی بر tpack
- صفحه:0-0
شناخت بدفهمی‌های ریاضی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی و راه‌کارهای آن‌ها
- صفحه:0-0
شناخت تجارب زیسته آموزشی-یادگیری دانشجو معلمان در درس کارورزی دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:0-0
شناخت درباره نقش بازنمایی‌ها و مثال‌ها در تسهیل یادگیری مبحث کسرها در ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی
- صفحه:0-0
شناخت مشکلات فرآیند تدریس معلمانِ دوره‌ی ابتدایی در درس علوم تجربی: یک مشاهده‌ی میدانی
- صفحه:0-0
شناسایی دیدگاه‌های دانش‌آموزان ابتدایی از ویژگی‌های معلمان خوب
- صفحه:0-0
کاربرد درس پژوهی در بهبود تدریس کتاب ریاضی پنجم
- صفحه:0-0
کاربرد شبیه‌سازی در آموزش مطالعات اجتماعی (نمونه‌یابی موردی در کتاب ششم ابتدایی)
- صفحه:0-0
مروری بر مفهوم و چیستی دانش پداگوژی محتوا (pck) در دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
مزایای به‌کارگیری شایستگی اجتماعی - هیجانی تدریس در دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
مسائل تربیتی کلاس‌های چندپایه ابتدایی و راهکارها
- صفحه:0-0
مشکلات و موانع یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی (در ماده های درسی) از دیدگاه معلمان آنان
- صفحه:0-0
مطالعه تاثیر اجرای تئاتر درسی بر یادگیری دانش‌آموزان؛ دانش پداگوژی محتوا
- صفحه:0-0
مطالعه دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان بر اساس رویکرد تحولی
- صفحه:0-0
مفهوم شناسی تدریس
- صفحه:0-0
مفهوم‌شناسی دانش موضوعی-تربیتی (pck) برای معلمان دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
نقش درس پژوهی در تسهیل فرایند یادگیری علوم پایه‌ی پنجم دبستان
- صفحه:0-0
نقش رنگ فضای آموزشی در یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی (یک مطالعه مروری)
- صفحه:0-0
نقش شناخت، پاسخ عاطفی و قصد رفتاری معلمان دوره ابتدایی بر شیوه‌های نوین تدریس با تاکید بر فناوری در فرایند یاددهی
- صفحه:0-0
نقش مدل‌های مختلف در آگاهی از پداگوژی یادگیری
- صفحه:0-0
نقش پروژه کارورزی تربیت معلم دوره ابتدایی در توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck)
- صفحه:0-0
نگاهی به شکل‌گیری دانش ضمنی پداگوژیک و هنر معلمی در دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:0-0
نگاهی به محبت به عنوان یکی از بنیان‌های مهم تربیتی در آموزه‌های اسلامی
- صفحه:0-0
واکاوی ادراک معلمان از رویکرد یادگیری باز در اجرای برنامه درسی؛ مطالعه‌ای به روش پدیدارشناختی
- صفحه:0-0
واکاوی بن‌سازه‌های برخط بازی در آموزش ریاضی برای بهبود یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی
- صفحه:0-0
واکاوی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از آموزش به روش معکوس
- صفحه:0-0
واکاوی تجارب معلمان، مدیران و معاونین مدارس ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های درس‌پژوهی
- صفحه:0-0
واکاوی دیدگاه معلمان علوم درباره توسعه دانش معلمان و عوامل موثر بر آن
- صفحه:0-0
واکاوی دیدگاه‌های معلمان دوره ابتدایی در مورد برنامه درسی ریاضی
- صفحه:0-0
واکاوی ویژگی‌های نو معلمان مجهز به دانش پداگوژی دانش محتوا (pck) در کلاس درس مدارس دوره اول ابتدایی
- صفحه:0-0
پداگوژی بریکولاژ
- صفحه:0-0
پیش‌بینی تعلل ورزی دانش‌آموزان بر اساس ارزش تکلیف ریاضی: نقش واسطه‌ای راهبردهای شناختی
- صفحه:0-0
پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ادراک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم و ششم ابتدایی
- صفحه:0-0
چگونگی توسعه دانش موضوعی-تربیتی (pck) در برنامه‌های آموزش معلمان قبل از خدمت
- صفحه:0-0
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
