کاربرد درس پژوهی در بهبود تدریس کتاب ریاضی پنجم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام‌شده است تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها پایه پنجم دبستان با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر 30 دانش‌آموز دختر پایه پنجم دبستان نسیبه نودشه واقع در شهرستان پاوه در استان کرمانشاه می‌باشد. داده‌های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد بررسی و جمع‌آوری گردید. اعضای تیم در دو مرحله و در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه‌ضعف‌هایی در زمینه طراحی طرح درس و اجرای آن بود پس از بررسی‌های صورت گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم درس پژوهی تدریس دوم بر مبنای روش‌های نوین تدریس و فرآیندهای یاددهی- یادگیری فعال و رویکرد دانش‌آموز محور سازمان‌دهی شد. فرایند تجزیه‌وتحلیل داده‌ها توسط کدگذاری‌های باز محوری و انتخابی انجام شد که طی این فرایند تعداد 89 کد باز 10 کد محوری و4 کد گزینشی استخراج شد.نتایج نشان داد که عوامل نوآوری‌های آموزشی فنون کلاس داری رسانه‌های آموزشی و شایستگی حرفه‌ای در تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها تاثیرگذار است.