مطالعه دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان بر اساس رویکرد تحولی

پژوهش حاضر از نوع توصیفی و کاربردی و با هدف مطالعه دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان بر اساس رویکرد تحولی که به بررسی و توصیف دانش معلمان در گونه‌های مختلف آن می‌پردازد. جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی 1400-1399 و به تعداد نمونه 208 نفر بود. جهت جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه بسته (اشمید و همکاران، 2020) که شامل هفت بعد اصلی (pk، ck، tk، pck، tpk، tck و tpck) و 42 سوال می‌باشد که خرده مقیاس pk 7 سوال، ck 6 سوال، tk 7 سوال، pck 6 سوال، tpk 5 سوال، tck 6 سوال و برای tpck 5 سوال در قالب طیف لیکرت در نظر گرفته شدند. نتایج حاصل از آمار توصیفی پژوهش نشان داد که بیشترین درصد فراوانی جنسیت مربوط به زن (4/52) و پس از آن مردها با مقادیر (6/47) درصد هستند. همچنین بیشترین و کمترین درصد فراوانی به ترتیب با مقادیر 3/42 و 4/2 مربوط به افراد با سن 31 تا 40 سال و بالاتر از 50 سال بودند و 1/47 درصد از شرکت‌کنندگان دارای مدرک کارشناسی ارشد و پس از آن بیشتر مربوط به مدرک کارشناسی با درصد فراوانی 7/44 می‌باشد. نتایج مربوط به آزمون کای اسکوئر بیانگر عدم یکسان بودن رتبه (اولویت) است. نتایج آزمون فریدمن نیز حاکی از آن بوده که دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان با مقادیر (26/3) دارای میانگین رتبه‌ای مناسبی می‌باشد. با توجه به عدم نرمال بودن داده‌ها از آزمون‌های ناپارامتری استفاده شد.