بررسی و واکاوی نقش دانش پداگوژیکی محتوایی در راستای صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی و واکاوی نقش دانش محتوایی-تربیتی در راستای صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان بود.دانش‌آموزش محتوا، دانشی است که زیرساخت‌های نظری لازم را برای ورود به حرفه‌ی معلمی مهیا می‌سازد و چنین دانشی است که مبنای تولید دانش اساسی‌تر دیگر و دانش عملی آموزش و تدریس قرار می‌گیرد، در دانش پداگوژیکی محتوایی (pck) معلمان به دانش دانش‌آموزان و نحوه‌ی یادگیری آن‌ها می‌پردازند. مقصود از مقاله سنتز پژوهی حاضر، بدست آوردن یک نتیجه هماهنگ از مولفه‌ها و زیرمولفه‌های pckو استخراج مولفه‌هایی است که بیشتر مورد تحقیق قرار گرفته‌اند. روش تحقیق کیفی، از نوع سنتز پژوهی می‌باشد. برای بررسی و گردآوری یافته‌ها از 3 مقاله‌ی داخلی و 38 مقاله‌ی خارجی و کتاب استفاده گردید و بعد از انجام کدگذاری باز و محوری و گزینشی، مفاهیم و مقولات استخراج شدند. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد، دانش محتوایی مطلوب در معلمان، سبب موفقیت و عملکرد کارآمد وی در زمینه تدریس می‌شود. ازآنجا که pckبه عنوان یکی از ارکان دانش معلمی درنظرگرفته می‌شود، می‌توان در این تحقیق نتیجه گرفت که معلمان با آموزش pckتخصص و دانش و توانایی و مهارت به معنای واقعی را کسب می‌کنند و می‌توانند علم، مهارت‌ها و تخصص خود را در فرایند آموزش استفاده کرده و بدین ترتیب زمینه خوبی را برای پیشرفت و ترقی تحصیلی هرچه بیشتر دانش‌آموزان فراهم ‌سازند.