|
|
|
|
شایستگی‌های معلم در آموزش تلفیقی استیم مبتنی بر tpack
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
احمدی پروین ,اکرمی فاطمه
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (pck) در آموزش ابتدايي - 1401 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی - کد همایش: 01221-26266 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
رویکرد استیم به عنوان یکی از رویکردهای جدید در فرآیند یاددهی- یادگیری تلفیقی، با نگاهی یکپارچه به علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات درصدد رفع خلاهای موجود در روش‌های یاددهی- یادگیری سنتی و کاربردی ساختن علوم برآمده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی شایستگی‌های معلم در آموزش تلفیقی استیم مبتنی بر tpack بود. رویکرد پژوهش کیفی و روش به کاررفته سنتزپژوهی و ابزار پژوهش چک لیست و روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها بر اساس کدگذاری اشتراوس وکوربین، کدگذاری باز، محوری و انتخابی بود. جامعه پژوهش، کلیه پژوهش‌ها و اسناد علمی در قالب مقالات و پایان‌نامه‌ها در بازه زمانی 2021-2014 و برای مقالات داخلی بازه زمانی 1396-1401 بود. پس از غربالگری‌های صورت گرفته 19 منبع به‌صورت مستقیم مورد استفاده قرار گرفته است. در راستای پاسخ به پرسش پژوهش، سه مولفه دانش محتوای فناوری، دانش پداگوژی فناوری و دانش محتوای پداگوژی فناوری بدست آمد.
|
|
کلیدواژه
|
رویکرد تلفیقی استیم، شایستگی‌های (صلاحیت‌های) معلم، فناوری آموزشی، دانش پداگوژی محتوا (pck)، tpack.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
fateme1995akrami@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|