تاملی بر توسعه دانش پداگوژی محتوا (pck) در دانشجومعلمان و معلمان دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خسروی رحمت اله ,قاسمی نازنین
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (pck) در آموزش ابتدايي - 1401 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی - کد همایش: 01221-26266 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
دانش پداگوژی محتوا یکی از دانش‌های اساسی مورد نیاز دانشجومعلمان و معلمان برای تدریس است. از زمان مطرح شدن این نوع دانش در ادبیات تدریس و یادگیری، نظریه‌پردازان مختلف از ابعاد و زوایای مختلف به آن پرداخته‌اند. در یک برداشت جامع می‌توان گفت، دانش پداگوژی محتوا یک ترکیب و ملغمه‌ای از دانش محتوایی و دانش پداگوژی است. این نوع دانش عبارت است از شیوه‌ای از ارائه محتوا و موضوعات درسی که یادگیری را برای دانش‌آموزان آسان‌تر می‌کند. زمانی می‌توان سخن از تدریس اثربخش به میان آورد که دانش‌آموزان فهم روشنی از محتوای تدریس، کسب کنند. با توجه به آنچه ذکر شد، به سبب نقش حیاتی دانش پداگوژی محتوا در فرایند تدریس و یادگیری، توسعه و تعالی آن در برنامه‌های تربیت معلم پیش از خدمت و همچنین آموزش‌های حرفه‌ای آغاز و حین خدمت معلمان به‌ویژه در دوره ابتدایی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. بر این اساس، در مقاله حاضر با استفاده از روش جستار نظرورزانه چگونگی توسعه دانش پداگوژی محتوا در دانشجومعلمان و معلمان دوره ابتدایی مورد واکاوی قرار گرفته است.
|
|
کلیدواژه
|
دانش پداگوژی محتوا، توسعه دانش پداگوژی محتوا، دانشجومعلمان، معلمان دوره ابتدایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
nazanin.ghasemi79@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|