شناسایی دیدگاه‌های دانش‌آموزان ابتدایی از ویژگی‌های معلمان خوب

امروزه کیفیت معلم از اهمیت حیاتی برخوردار است زیرا معلمان تا حد زیادی کیفیت مدرسه را تعیین می‌کنند و نقش مهمی در تحقق کیفیت محیط یادگیری نیز ایفا می‌کنند. از این رو هدف پژوهش حاضر شناسایی دیدگاه‌های دانش‌آموزان ابتدایی از ویژگی‌های معلمان خوب بود. رویکرد این پژوهش استقرایی و از روش کیفی برای انجام آن استفاده شده است. نوع پژوهش میدانی و از روش مطالعه پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، دانش‌آموزان ابتدایی ناحیه 3 شهر تبریز بود که 23 دانش‌آموز به روش هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش تجزیه‌وتحلیل محتوا به منظور طبقه‌بندی داده‌ها انجام شد. یافته ها نشان داد که ویژگی‌های مطلوب معلم از نظر دانش آموزان شامل 10 ویژگی به ترتیب توضیح خوب مطالب، شوخ‌طبع، مهربان، مفید بودن، سخت گیر نبودن، تدریس برای یادگیری، ملایم بودن، سازمان‌دهی مناسب، برخورد با دانش آموزان و دانش عمومی می‌باشد. یافته های این مطالعه اولین برداشت را از آنچه دانش‌آموزان از معلمان خوب مدرسه ابتدایی انتظار دارند، می خواهند یا نیاز دارند را نشان می‌دهد. این یافته‌ها را می‌توان در دانشگاه فرهنگیان مورد استفاده قرار داد و از دانشجویان معلم خواست تا در این مورد تامل کنند.