واکاوی ویژگی‌های نو معلمان مجهز به دانش پداگوژی دانش محتوا (pck) در کلاس درس مدارس دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف واکاوی ویژگی‌های نو معلمان مجهز به دانش پداگوژی دانش محتوا انجام‌شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 30 نفر از نومعلمان دختر آموزش ابتدایی شهرستان درگز که در سال‌های تحصیلی 1399 تا 1401 فارغ‌التحصیل بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. روش تحقیق کیفی از نوع تحلیل مفهومی و ابزار اندازه‌گیری پژوهش مصاحبه عمیق بود که پرسش‌ها تحت پروتکل از قبل تعیین شد؛ اما در طول فرایند مصاحبه سوالات مصاحبه تکمیل‌تر و عمیق‌تر شد که داده‌های مصاحبه‌ها به روش کلایزی تحلیل گردید. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می‌دهد مفهوم واژه پداگوژی دانش محتوا با سه مضمون اصلی: دیدگاه‌های فلسفی و روان‌شناختی معلم باسواد چندگانه آن‌ها در فضای آموزشی قابل‌درک است. بر همین مبنا نو معلمان معتقد بودند که ویژگی‌هایی مثل هستی‌شناسی، معرفت‌شناسی؛ انسان‌شناسی و ارزش‌شناسی می‌تواند یک معلم را در حرفه خود موفق کند. در همین میان مجهز بودن معلم به سواد چندگانه می‌تواند به مطلوبیت کلاس درس معلم کمک کند و این موارد در پداگوژی دانش محتوا وجود دارد. در راستای اهمیت پداگوژی دانش محتوا پیشنهاد می‌گردد تا کارگاه‌هایی با هدف شناساندن مفهوم‌واره پداگوژی دانش محتوا برگزار شود.