واکاوی تجارب معلمان، مدیران و معاونین مدارس ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های درس‌پژوهی

هدف پژوهش، واکاوی تجارب معلمان، مدیران و معاونین مدارس ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های درس‌پژوهی بود. رویکرد پژوهش، کیفی و روش پدیدارشناسی بود. مشارکت‌کنندگان بالقوه، معلمان، مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان فارس بودند که 14 نفر به شیوه هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختمند جمع‌آوری شد. برای تایید روایی و پایایی از دیدگاه تلفیقی استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. بر اساس یافته‌های پژوهش در بخش فرصت‌ها 108 مضمون پایه به دست آمد که در 13 طبقه با عنوان مضامین سازمان‌دهنده دسته‌بندی شدند و شامل: خودشکوفایی، تقویت هویت حرفه‌ای، بهره‌وری، یادگیری حرفه ای، پرورش معلم فکور، بینش حرفه ای، تفکرپروری، تدریس اثربخش، بهبود یادگیری، توسعه ی مهارت‌های دانش آموزان، مدیریت مشارکتی، توسعه‌ی مهارت‌های ارتباطی، بالندگی آموزش‌وپرورش و در بخش چالش‌ها 121 مضمون پایه به‌دست آمد که در 17 طبقه با عنوان مضامین سازمان‌دهنده دسته‌بندی شدند و شامل: مشکلات مدیریتی، عدم‌حمایت از مطالعه و پژوهش، ضعف دانش و مهارت تدریس، عدم شناخت کافی از درس پژوهی، مقاومت معلمان، عدم تاکید بر آموزش های لازم، موانع اداری، تراکم بالای دانش‌آموزان، شرایط معلمان و مدارس، ضعف در داوری و بازخورد، تمرکزگرایی، کمبود منابع، حجم کار، ضعف در حمایت و هدایت، ضعف در مشارکت، مشکلات سیستمی، مشکلات کلاس درس است.