تعیین ابعاد و مولفه‌های هویت حرفه‌ای معلم بر مبنای تجارب زیسته و روایت‌های تحصیلی

هدف تحقیق حاضر، بررسی عوامل حاضر بر هویت حرفه‌ای معلم با استناد به تجارب زیسته‌ی استخراج‌شده از روایت‌های دوران تحصیل است. این تحقیق یک تحقیق کیفی است که در آن از روش پژوهش روایی استفاده شده است. جامعه آماری در این پژوهش، روایت‌های دوران تحصیل شامل دوران ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان است که از هر پایه یک روایت به عنوان نمونه انتخاب شده است. روایت‌ها شامل تجارب زیسته از دوران تحصیل هستند که در بستر مکان و بر اساس ترتیب زمانی مشخص، رخ داده‌اند. روش جمع‌آوری داده‌ها مشاهده، مصاحبه با برخی از افراد مرتبط با موضوع و نمونه‌گیری است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، کتاب‌های دوران تحصیل و یادداشت‌های به جا مانده از آن دوران است. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌های حاصل از پژوهش از کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده شده است. نتایج به دست آمده از پژوهش در قالب یک مدل استنباطی ارائه‌شده و نشان‌دهنده‌ی آن است که محیط آموزشی و صلاحیت‌های حرفه‌ای معلم، نقش و تاثیر دانش‌آموزان بر هویت حرفه‌ای معلم و نقش معلم در توسعه فرهنگی و اجتماعی از عوامل موثر بر توسعه حرفه‌ای معلم می‌باشد.