جایگاه مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در محتوای برنامه درسی مقطع ابتدایی: تحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه کتب درسی دانش‌آموزان به آموزش مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای انجام شد. پژوهش حاضر، پژوهشی توصیفی کاربردی و از نوع تحلیل محتوای کمی است که به بررسی میزان تطبیق کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی با مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای پرداخته است. واحد تحلیل پژوهش متن، تصاویر، فعالیت‌ها و تکالیف کتاب بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش کتاب‌های مطالعات اجتماعی و فارسی ششم ابتدایی در سال تحصیلی 1402-1401 بود. ابزار اندازه‌گیری پژوهش پرسشنامه‌ی اخلاق حرفه‌ای کادوزیر بود که برای تامین پایایی ابزار مقدار آلفای کرونباخ برای این پرسشنامه 0.81 به دست آمده است. نتایج پژوهش نشان داد که در کتب یاد شده بیشترین توجه به مولفه‌ی رعایت هنجارهای اجتماعی 31.36% و کم‌ترین توجه به مولفه‌ی همدردی با دیگران 5.99% بوده است. به طور کلی پرداختن به مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در این کتاب‌ها به‌صورت نامتوازن صورت گرفته است، به طوری که به برخی از مولفه‌ها مانند مسئولیت‌پذیری، احترام به دیگران و وفاداری در کتاب فارسی نوشتاری اصلاً توجه نشده است.