بررسی نقش معلم در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر ابعاد آن در سند تحول بنیادین
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امرائی فرید ,غیاثوند فاطمه
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (pck) در آموزش ابتدايي - 1401 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی - کد همایش: 01221-26266 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی قوانین آموزش‌وپرورش با تاکید بر نقش الگویی معلم در نظام آموزش‌وپرورش در جهت توسعه تعلیم و تربیت اسلامی- ایرانی می‌باشد. بدین منظور با مطالعه سند تحول بنیادین که مهم‌ترین موضوع و گفتمان غالب نظام آموزشی کشورمان بوده است و به نوعی تاثیرش کل نظام آموزشی کشور را در برگرفته است، ویژگی‌های معلم خوب شناسایی می‌شود. اسلام رسالت معلم منحصربه‌فرد است و نقش او یک الگوی اخلاقی در امر آموزش محسوب می‌شود. به این ترتیب پژوهش حاضر بر پایه‌ی روش تحقیق توصیفی-تحلیلی، کتابخانه‌ای و مصاحبه با صاحب‌نظران در حوزه تعلیم و تربیت است که هدف آن بررسی نقش معلم در اثربخشی تعلیم و تربیت اسلامی در پیشبرد اهداف آموزش‌وپرورش با تاکید بر سند تحول بنیادین می‌باشد. همچنین، نتایج بیانگر نقش معلم به عنوان سکان‌دار اصلی در تعلیم و تربیت اسلامی می‌باشد که جلوه‌ای خاص در جریان آموزش با دانش‌آموزان برقرار می‌سازد.
|
|
کلیدواژه
|
سند تحول بنیادین، معلم، تعلیم و تربیت، نظام آموزشی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
fatemehghiasvand111@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|