پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ادراک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم و ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی نقش ادراک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل بود.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 1401-1402 بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی، 145 نفر برای نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی سرزندگی تحصیلی، پرسشنامه‌ی در این کلاس چه می‌گذرد و پرسشنامه‌ی مدرسه استفاده شد و برای تحلیل داده‌ها نرم‌افزار spss نسخه‌ی 22 و روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) به کار برده شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشانگر آن است که بین ادراک از محیط کلاس و مدرسه با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد و 37 درصد از تغییرات سرزندگی تحصیلی بر اساس ادراک از محیط کلاس و مدرسه قابل پیش‌بینی است. ادراک از محیط کلاس و مدرسه از عوامل مهم و مرتبط با سرزندگی تحصیلی دانش‌‌آموزان هستند.