بررسی اثربخشی آموزش درس ریاضی در قالب پداگوژی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر هیجان پیشرفت دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش ریاضی در قالب پداگوژی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر هیجان پیشرفت در دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان اقلید در سال تحصیلی 1402-1401 بود. نمونه‌گیری با استفاده از روش در دسترس 60 نفر از دانش‌آموزان در قالب دو کلاس مجزا با دو معلم مجزا انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هیجان پیشرفت پکران و همکاران (2005) بود. گروه آزمایش طی 10 جلسه60 دقیقه‌ای برخی از سرفصل‌های مشخص‌شده را به کمک نرم‌افزارهای آموزش بازی رایانه‌ای فراگرفته و گروه کنترل همان مباحث را به روش سنتی آموزش دیدند. در پایان طرح هر دو گروه کنترل و آزمایش برای بار دوم به هر دو پرسشنامه پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری و با استفاده از نرم‌افزار spss24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که میزان تاثیر آموزش ریاضی در قالب بازی‌های رایانه‌ای بر هیجان پیشرفت در دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی معنادار بوده است.