>
Fa
|
Ar
|
En
پنجمین همایش ملی هوش مصنوعی و طراحی محیط های یادگیری
سال:1404 - دوره:5 - پنجمین همایش ملی هوش مصنوعی و طراحی محیط های یادگیری - کد همایش: 04240-49797
behavior tree augmentation with reinforcement learning for enhanced npc behavior in games
- صفحه:0-0
behavior tree augmentation with reinforcement learning for enhanced npc behavior in games
- صفحه:0-0
impact of an artificial intelligence chatbot on iranian efl learnersspeaking performance and self-efficacy
- صفحه:0-0
sarps: نقشه راه ارزشیابی در عصر هوش مصنوعی مولد
- صفحه:0-0
sarps: نقشه راه ارزشیابی در عصر هوش مصنوعی مولد
- صفحه:0-0
آینده آموزش یا چالش فناوری؟ نقدی بر طراحی محیطهای یادگیری هوشمند
- صفحه:0-0
آینده آموزش یا چالش فناوری؟ نقدی بر طراحی محیطهای یادگیری هوشمند
- صفحه:0-0
ادغام هوش مصنوعی و علوم تربیتی در ایجاد سیستم های آموزشی شخصی سازی شده با قابلیت پیش بینی نیازهای یادگیرنده
- صفحه:0-0
ادغام هوش مصنوعی و علوم تربیتی در ایجاد سیستم های آموزشی شخصی سازی شده با قابلیت پیش بینی نیازهای یادگیرنده
- صفحه:0-0
ارائه یک الگوی آموزشی برای یادگیری واژگان زبان انگلیسی مبتنی بر الگوریتم‌های یادگیری ماشین
- صفحه:0-0
ارائه یک الگوی آموزشی برای یادگیری واژگان زبان انگلیسی مبتنی بر الگوریتم‌های یادگیری ماشین
- صفحه:0-0
ارائه یک سیستم پیشنهاددهنده مبتنی بر هوش شناختی یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی
- صفحه:0-0
ارائه یک سیستم پیشنهاددهنده مبتنی بر هوش شناختی یادگیرنده در محیط یادگیری الکترونیکی
- صفحه:0-0
ارزشیابی و سنجش یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی: یک مرور نظام‌مند
- صفحه:0-0
ارزیابی تاثیر هوش مصنوعی بر برنامه های درسی مبتنی بر یادگیری فعال
- صفحه:0-0
ارزیابی وضعیت آگاهی معلمان و ابعاد آن در باب هوش مصنوعی: لازمه تلفیق اثربخش هوش مصنوعی و آموزش
- صفحه:0-0
ارزیابی وضعیت آگاهی معلمان و ابعاد آن در باب هوش مصنوعی: لازمه تلفیق اثربخش هوش مصنوعی و آموزش
- صفحه:0-0
بازآفرینی یادگیری: نقش هوش مصنوعی در خلق محیط های یادگیری تطبیقی و فردمحور
- صفحه:0-0
بازآفرینی یادگیری: نقش هوش مصنوعی در خلق محیط های یادگیری تطبیقی و فردمحور
- صفحه:0-0
بازاندیشی نقش معلم در عصر هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بازاندیشی نقش معلم در عصر هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بازی آموپولی: طراحی یک بازی جذاب برای ارائه یکی از محتواهای درس روش تدریس
- صفحه:0-0
بازی آموپولی: طراحی یک بازی جذاب برای ارائه یکی از محتواهای درس روش تدریس
- صفحه:0-0
باید ها و نباید های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان
- صفحه:0-0
باید ها و نباید های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان
- صفحه:0-0
بررسی اثربخشی اپلیکیشن دوئولینگو بر افزایش مهارت‌های زبانی در یادگیری زبان دوم: مرور سیستماتیک
- صفحه:0-0
بررسی اثربخشی اپلیکیشن دوئولینگو بر افزایش مهارت‌های زبانی در یادگیری زبان دوم: مرور سیستماتیک
- صفحه:0-0
بررسی تاثیر داستان های مدلیب مبتنی بر هوش مصنوعی، بر سواد خواندن دانش آموزان دوره دوم ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی تاثیرات چت جی‌پی‌تی بر فرآیندهای یادگیری یادگیرندگان: رویکردی ترکیبی مبتنی بر مرورنظام‌مند و کتاب‌سنجی
- صفحه:0-0
بررسی تاثیرات چت جی‌پی‌تی بر فرآیندهای یادگیری یادگیرندگان: رویکردی ترکیبی مبتنی بر مرورنظام‌مند و کتاب‌سنجی
- صفحه:0-0
بررسی کاربردهای هوش مصنوعی برای معلمان در کلاس درس: یک مرور نظام مند c
- صفحه:0-0
بررسی کاربردهای هوش مصنوعی برای معلمان در کلاس درس: یک مرور نظام مند c
- صفحه:0-0
بررسی میزان اثربخشی هوش مصنوعی در تدریس و اجرای عملی مفاهیم علوم ابتدایی
- صفحه:0-0
بررسی نحوه ادغام و پردازش بازخورد چندوجهی در سیستم‌های هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بررسی نحوه ادغام و پردازش بازخورد چندوجهی در سیستم‌های هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بررسی نقش ارزش‌های انسانی در فرآیند طراحی محیطهای یادگیری بر اساس هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بررسی نقش ارزش‌های انسانی در فرآیند طراحی محیطهای یادگیری بر اساس هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
بررسی نقش یادگیری ماشین چند وجهی در ترجمه متون و پردازش زبان طبیعی
- صفحه:0-0
بررسی نقش یادگیری ماشین چند وجهی در ترجمه متون و پردازش زبان طبیعی
- صفحه:0-0
بررسی نگرش و وضعیت استفاده از هوش مصنوعی در میان دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان زنجان
- صفحه:0-0
بررسی نگرش و وضعیت استفاده از هوش مصنوعی در میان دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان زنجان
- صفحه:0-0
بررسی وضعیت نگرش والدین به آموزش هوش مصنوعی در مدارس
- صفحه:0-0
بررسی وضعیت نگرش والدین به آموزش هوش مصنوعی در مدارس
- صفحه:0-0
بهینه‌سازی تخمین هزینه نرم‌افزار با تنظیم هایپرپارامترهای mlp از طریق grid search
- صفحه:0-0
تاثیر استفاده از بازخورد اصلاحی تصویری هوش مصنوعی بر بهبود مهارت و کیفیت نگارش زبان آموزان ایرانی
- صفحه:0-0
تاثیر استفاده از بازخورد اصلاحی تصویری هوش مصنوعی بر بهبود مهارت و کیفیت نگارش زبان آموزان ایرانی
- صفحه:0-0
تاثیر استفاده از فناوری‌های نوین در آموزش فیزیک با تاکید بر اهداف توسعه پایدار (sdgs)
- صفحه:0-0
تاثیر استفاده از فناوری‌های نوین در آموزش فیزیک با تاکید بر اهداف توسعه پایدار (sdgs)
- صفحه:0-0
تاثیر هوش مصنوعی بر خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان: فرصت‌ها و چالش‌های وابستگی به فناوری در آموزش عالی
- صفحه:0-0
تاثیر هوش مصنوعی بر خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان: فرصت‌ها و چالش‌های وابستگی به فناوری در آموزش عالی
- صفحه:0-0
تاثیر هوش مصنوعی مولد بر مهارت‌های تفکر انتقادی در آموزش: یک مرور نظام‌مند
- صفحه:0-0
تاثیر هوش مصنوعی مولد بر مهارت‌های تفکر انتقادی در آموزش: یک مرور نظام‌مند
- صفحه:0-0
تاثیر پاداش‌های غیرقابل پیش‌بینی مبتنی بر بازی‌وارسازی بر انگیزش، شیفتگی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی
- صفحه:0-0
تبیین جایگاه عنصر بیان موثر در محیطهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی مولد
- صفحه:0-0
تبیین جایگاه عنصر بیان موثر در محیطهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی مولد
- صفحه:0-0
تبیین نقش هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی در تعاملات انسانی و احساسات میان معلم و دانش آموز
- صفحه:0-0
تحلیل کتابشناختی برای ادغام هوش مصنوعی در فرایندهای مدیریت دانش سازمان‌های دانایی محور
- صفحه:0-0
تحول یادگیری مشارکتی با هوش مصنوعی در آموزش عالی
- صفحه:0-0
تحول یادگیری مشارکتی با هوش مصنوعی در آموزش عالی
- صفحه:0-0
تدوین استراتژی های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مدرسه ای مقطع ابتدایی
- صفحه:0-0
تدوین استراتژی های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مدرسه ای مقطع ابتدایی
- صفحه:0-0
ترکیب هوش مصنوعی و تجربیات انسانی در طراحی محیطهای یادگیری: چالش‌ها و فرصت‌ها
- صفحه:0-0
ترکیب هوش مصنوعی و تجربیات انسانی در طراحی محیطهای یادگیری: چالش‌ها و فرصت‌ها
- صفحه:0-0
تعاملات چند وجهی در محیطهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی تطبیقی: از نظریه تا کاربرد
- صفحه:0-0
تعاملات چند وجهی در محیطهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی تطبیقی: از نظریه تا کاربرد
- صفحه:0-0
جستار نظرورزانه پیرامون هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی
- صفحه:0-0
رابطه بین خودراهبری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در محیطهای یادگیری بازی‌وارسازی شده
- صفحه:0-0
رابطه بین خودراهبری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم در محیطهای یادگیری بازی‌وارسازی شده
- صفحه:0-0
سنجش نقش نگرش معلمان به استفاده از هوش مصنوعی، شایستگی دیجیتال و سواد دیجیتال بر توانمندسازی حرفه‌ای آنها
- صفحه:0-0
شخصی سازی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی : مورد مطالعه کشور چین
- صفحه:0-0
شخصی سازی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی : مورد مطالعه کشور چین
- صفحه:0-0
شناسایی ابعاد محیط یادگیری کنشگرانه با رویکرد فناوری هوش مصنوعی: ارائه الگو
- صفحه:0-0
شناسایی ابعاد محیط یادگیری کنشگرانه با رویکرد فناوری هوش مصنوعی: ارائه الگو
- صفحه:0-0
شناسایی جایگاه هیجان‌ها در آموزش‌های فناورانه، از آموزش به کمک رایانه تا آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی با رویکرد تجزیه تحلیل شبکه های اجتماعی
- صفحه:0-0
شناسایی جایگاه هیجان‌ها در آموزش‌های فناورانه، از آموزش به کمک رایانه تا آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی با رویکرد تجزیه تحلیل شبکه های اجتماعی
- صفحه:0-0
شناسایی رویکردهای موجود در محیطهای یادگیری هوشمند ریاضی: یک مرور نظام‌مند ادبیات
- صفحه:0-0
شناسایی رویکردهای موجود در محیطهای یادگیری هوشمند ریاضی: یک مرور نظام‌مند ادبیات
- صفحه:0-0
شناسایی ظرفیت‌ها و چالش‌های کاربرد هوش مصنوعی در حوزه‌ی ریاضیات: یک مرور نظام‌مند ادبیات
- صفحه:0-0
شناسایی ظرفیت‌ها و چالش‌های کاربرد هوش مصنوعی در حوزه‌ی ریاضیات: یک مرور نظام‌مند ادبیات
- صفحه:0-0
شناسایی قابلیت‌های هوش مصنوعی در پرورش و بهبود تفکر انتقادی در حوزه‌ی ریاضیات
- صفحه:0-0
شناسایی قابلیت‌های هوش مصنوعی در پرورش و بهبود تفکر انتقادی در حوزه‌ی ریاضیات
- صفحه:0-0
صلاحیت شهروند دیجیتال معلمان و دانش‌آموزان در عرصه فناوری هوش مصنوعی (چالش ها و راهکارها)
- صفحه:0-0
صلاحیت شهروند دیجیتال معلمان و دانش‌آموزان در عرصه فناوری هوش مصنوعی (چالش ها و راهکارها)
- صفحه:0-0
طراحی محیط تعاملی مجازی «هوشمند» برای آموزش مکالمه انگلیسی به کمک هوش مصنوعی (پردازش زبان طبیعی و یادگیری ماشین)
- صفحه:0-0
طراحی محیط تعاملی مجازی «هوشمند» برای آموزش مکالمه انگلیسی به کمک هوش مصنوعی (پردازش زبان طبیعی و یادگیری ماشین)
- صفحه:0-0
طراحی و تولید برنامه یادگیری مبتنی بر رویکرد یادگیری تلفیقی برای افراد با نیازهای آموزشی ویژه با استفاده از هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
طراحی و تولید برنامه یادگیری مبتنی بر رویکرد یادگیری تلفیقی برای افراد با نیازهای آموزشی ویژه با استفاده از هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
قابلیت های هوش مصنوعی برای بهره گیری در آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه
- صفحه:0-0
کاربرد مدل icap در طراحی دستیارهای هوشمند معلم: چارچوبی برای ارتقاء درگیری شناختی
- صفحه:0-0
کاربرد مدل icap در طراحی دستیارهای هوشمند معلم: چارچوبی برای ارتقاء درگیری شناختی
- صفحه:0-0
کاربرد هوش مصنوعی در محیط های یادگیری مبتنی بر بازی : یک مرور نظامند
- صفحه:0-0
کاربرد هوش مصنوعی در محیط های یادگیری مبتنی بر بازی : یک مرور نظامند
- صفحه:0-0
کاربردهای هوش مصنوعی در تولید محتوا: معرفی و بررسی canva ai
- صفحه:0-0
کاربردهای هوش مصنوعی در تولید محتوا: معرفی و بررسی canva ai
- صفحه:0-0
کاربست هوش مصنوعی برای بهبود یادگیری خود تنظیمی: مروری بر فرصت ها و چالش ها
- صفحه:0-0
کاربست هوش مصنوعی برای بهبود یادگیری خود تنظیمی: مروری بر فرصت ها و چالش ها
- صفحه:0-0
کاربست هوش مصنوعی در یادگیری
- صفحه:0-0
کاربست هوش مصنوعی در یادگیری
- صفحه:0-0
مدل سیستم پیشنهاد دهنده ترکیبی برای شخصی‌سازی آموزش با استفاده از مدل‌های زبانی بزرگ هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مدل سیستم پیشنهاد دهنده ترکیبی برای شخصی‌سازی آموزش با استفاده از مدل‌های زبانی بزرگ هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مرور روایی عوامل موثر بر اثربخشی یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مرور روایی عوامل موثر بر اثربخشی یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مرور نظام‌مند کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش معلمان: روندها، مزایا و چالش‌ها
- صفحه:0-0
مرور نظام‌مند مدل های ارزشیابی تلفیق فناوری در برنامه درسی
- صفحه:0-0
مرور نقش هوش‌مصنوعی در تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله درآموزش علوم تجربی دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
مرور نقش هوش‌مصنوعی در تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله درآموزش علوم تجربی دوره ابتدایی
- صفحه:0-0
مروری بر حافظه chatgpt و پتانسیل آموزشی آن
- صفحه:0-0
مروری بر حافظه chatgpt و پتانسیل آموزشی آن
- صفحه:0-0
مروری بر کاربرد پردازش زبان طبیعی در شناسایی ناتوانی‌های یادگیری
- صفحه:0-0
مروری بر کاربرد پردازش زبان طبیعی در شناسایی ناتوانی‌های یادگیری
- صفحه:0-0
مروری بر نقش مهندسی پرامپت در بهبود تعامل با هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مروری بر نقش مهندسی پرامپت در بهبود تعامل با هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مطالعه موردی مقایسه دیدگاه‌های دانشجو معلمان، نو معلمان و معلمان با سابقه در رابطه با ادغام فناوری هوش مصنوعی در برنامه درسی
- صفحه:0-0
مطالعه موردی مقایسه دیدگاه‌های دانشجو معلمان، نو معلمان و معلمان با سابقه در رابطه با ادغام فناوری هوش مصنوعی در برنامه درسی
- صفحه:0-0
مقایسه ارزیابی مقالات کوتاه استدلالی دانشجویان توسط ارزیاب انسانی و مدل هوش مصنوعی
- صفحه:0-0
مقایسه اشتیاق، انگیزش تحصیلی و علاقه به مدرسه در دانش‌آموزان پایه ششم مدارس هوشمند مجهز به واقعیت مجازی (vr) با مدارس غیرهوشمند شهرستان‌های تهران
- صفحه:0-0
مقایسه کیفیت بازخورد استدلالی مبتنی بر مدل های هوش مصنوعی زبان بزرگ
- صفحه:0-0
مقایسه کیفیت بازخورد استدلالی مبتنی بر مدل های هوش مصنوعی زبان بزرگ
- صفحه:0-0
ملاحظات اخلاقی در عمل: تحلیل محتوای سیاست‌های واکاوی یادگیری در موسسات آموزش عالی پیشرو
- صفحه:0-0
ملاحظات اخلاقی در عمل: تحلیل محتوای سیاست‌های واکاوی یادگیری در موسسات آموزش عالی پیشرو
- صفحه:0-0
نقش دانش هوش مصنوعی معلمان در توسعه حرفه‌ای آنان (مطالعه موردی: معلمان دوره ابتدایی)
- صفحه:0-0
نقش دانش هوش مصنوعی معلمان در توسعه حرفه‌ای آنان (مطالعه موردی: معلمان دوره ابتدایی)
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت‌های کارآفرینی به دانش‌آموزان
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در تشخیص سبک‌های یادگیری زبان‌آموزان انگلیسی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در تشخیص سبک‌های یادگیری زبان‌آموزان انگلیسی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در شخصی‌سازی آموزش: تحلیل رویکردها، الگوریتم‌ها و کاربردهای عملی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در شخصی‌سازی آموزش: تحلیل رویکردها، الگوریتم‌ها و کاربردهای عملی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در شخصی‌سازی آموزش: تحلیل رویکردها، الگوریتم‌ها و کاربردهای عملی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در شخصی‌سازی آموزش: تحلیل رویکردها، الگوریتم‌ها و کاربردهای عملی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در فرایند آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در یادگیری شخصی سازی شده
- صفحه:0-0
نقش هوش مصنوعی در یادگیری شخصی سازی شده
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی به‌عنوان تسهیل‌کننده یادگیری میان‌رشته‌ای: مطالعه‌ای بر دانشجویان مدیریت بازرگانی دانشگاه شهید باهنر کرمان
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و بازآفرینی یادگیری: چارچوبی برای طراحی محیطهای یادگیری دیجیتال خلاق
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و بازآفرینی یادگیری: چارچوبی برای طراحی محیطهای یادگیری دیجیتال خلاق
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و تحول آموزش: تحلیل تطبیقی اقدامات چین، سنگاپور، ایالات متحده و فنلاند
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و تحول آموزش: تحلیل تطبیقی اقدامات چین، سنگاپور، ایالات متحده و فنلاند
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و یادگیری: شناسایی و تحلیل عوامل تاثیرگذار
- صفحه:0-0
هوش مصنوعی و یادگیری: شناسایی و تحلیل عوامل تاثیرگذار
- صفحه:0-0
واکاوی نقش گوش دادن فعال در محیط یادگیری هوشمند مولد
- صفحه:0-0
واکاوی نقش گوش دادن فعال در محیط یادگیری هوشمند مولد
- صفحه:0-0
واکاوی و شناسایی قابلیت‌های حمایتی هوش مصنوعی برای افراد دارای اختلال طیف اوتیسم : یک مطالعه نظامند
- صفحه:0-0
یاس یا امید؟ تحلیل یافته های کاربست هوش مصنوعی مولد در بازی وارسازی
- صفحه:0-0
یاس یا امید؟ تحلیل یافته های کاربست هوش مصنوعی مولد در بازی وارسازی
- صفحه:0-0
پرورش معلمان هوشمند در عصر هوش مصنوعی: مروری بر چارچوب های شایستگی
- صفحه:0-0
پرورش معلمان هوشمند در عصر هوش مصنوعی: مروری بر چارچوب های شایستگی
- صفحه:0-0
پیشرفت های نوین حوزه هوش مصنوعی در فرایندهای یادگیری و توسعه سازمانی (مطالعه موردی: شرکت مهندسی و ساخت برق و کنترل مپنا (مکو))
- صفحه:0-0
پیشرفت های نوین حوزه هوش مصنوعی در فرایندهای یادگیری و توسعه سازمانی (مطالعه موردی: شرکت مهندسی و ساخت برق و کنترل مپنا (مکو))
- صفحه:0-0
چارچوب یکپارچه‌سازی هوش مصنوعی در ارزیابی آموزشی
- صفحه:0-0
چالش‌های بکارگیری هوش مصنوعی در مدیریت منابع انسانی
- صفحه:0-0
چالش‌های بکارگیری هوش مصنوعی در مدیریت منابع انسانی
- صفحه:0-0
چت بات‌های هوش مصنوعی به عنوان همکاران هوشمند در فرآیند آموزش و یادگیری
- صفحه:0-0
چت بات‌های هوش مصنوعی به عنوان همکاران هوشمند در فرآیند آموزش و یادگیری
- صفحه:0-0
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
