|
|
|
|
بررسی تاثیرات چت جی‌پی‌تی بر فرآیندهای یادگیری یادگیرندگان: رویکردی ترکیبی مبتنی بر مرورنظام‌مند و کتاب‌سنجی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
چگنی هانیه ,عمادی رسول
|
|
منبع
|
پنجمين همايش ملي هوش مصنوعي و طراحي محيط هاي يادگيري - 1404 - دوره : 5 - پنجمین همایش ملی هوش مصنوعی و طراحی محیط های یادگیری - کد همایش: 04240-49797 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
تحولات فناوری در سال‌های اخیر، به‌ویژه در حوزه هوش مصنوعیو ابزارهای آن، تاثیرات گسترده‌ای بر آموزش و یادگیری داشته است. در همین راستا این پژوهش با هدف تحلیل نقش چت‌جی‌پی‌تی در یادگیری انجام شد. روش پژوهش شامل مرور نظام‌مند و تحلیل کتاب‌سنجی بود. در بخش مرور نظام‌مند، با جست‌وجوی هدفمند در پایگاه‌های معتبر داخلی و خارجی(اسکوپوس، وب‌آف‌ساینس، گوگل اسکولار، نورمگز، جهاد دانشگاهی و سیویلیکا) و اعمال معیارهای انتخاب، 21 مقاله نهایی بررسی شدند. در بخش تحلیل کتاب‌سنجی، با استفاده از نرم‌افزار vosviewer، روندهای علمی و شبکه همکاری‌های پژوهشی تحلیل شد. نتایج نشان می‌دهد که ایالات متحده، هند و چین بیشترین پژوهش‌ها را در زمینه چت جی‌پی‌تی داشته‌اند، درحالی‌که کانادا با تعداد مقالات کمتر، بیشترین میزان ارجاع و تاثیرگذاری را ثبت کرده است. تمرکز اصلی پژوهش‌ها بر مدل‌های زبانی بوده و مفاهیمی مانند هوش مصنوعی، یادگیری ماشینی، پردازش زبان طبیعی و چت‌بات‌ها نیز بررسی شده‌اند. همچنین چت‌جی‌پی‌تی با ارائه یادگیری شخصی‌سازی‌شده، بازخورد سریع و افزایش تعامل یادگیرندگان، تاثیر مثبتی بر فرآیند آموزش دارد و به بهبود تدریس کمک می‌کند. اما مسائلی مانند سوءرفتار تحصیلی و خطرات حفظ حریم خصوصی نیازمند چارچوب‌های اخلاقی و نظارت برای اطمینان از استفاده آموزشی موثر از ابزارهای هوش مصنوعی است.
|
|
کلیدواژه
|
چت جی‌پی‌تی، فرآیندهای یادگیری، فناوری، یادگیرندگان
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
r.emadi@sru.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|