نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه

آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی (ai) یک تغییر اساسی در حوزه آموزش در دوران کنونی به شمار می‌رود که پتانسیل عظیمی برای ارتقاء تجربه یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، حمایت از معلمان و کاهش نابرابری‌های آموزشی دارد. فناوری‌های هوش مصنوعی قادرند به‌طور موثرتری نیازهای یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را شناسایی کرده و تجربه‌های یادگیری سفارشی‌شده‌ای را برای آنها فراهم کنند. هدف این پژوهش ارائه یک نقشه‌راه برای معلمان و پژوهشگران است که به بررسی نقش فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی قابل استفاده و مسائل مهمی که در انتخاب این فناوری‌ها باید مدنظر قرار گیرد، می‌پردازد. این پژوهش به روش مروری-کتابخانه ای انجام شده و جامعه آماری شامل مطالعات منتشرشده و تحلیل مقالات علمی، گزارش های پژوهشی، کتاب ها و منابع الکترونیکی معتبر در زمینه هوش مصنوعی و آموزش در بازه زمانی سال های 2015 تا 2025 است. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شده و تحلیل داده ها با استفاده از روش های کیفی انجام گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد سیستم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی که در محیط‌های آموزشی استفاده می‌شوند را می‌توان به سیستم‌های خبره، سیستم‌های تدریس تطبیقی، سیستم‌های مبتنی بر گفتگو، تحلیل‌های یادگیری و داده‌کاوی آموزشی تقسیم کرد. این سیستم‌ها برای افزایش بهره‌وری در محیط‌های آموزشی، تسهیل دستیابی به اهداف یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تقویت تعامل دانش‌آموزان طراحی شده‌اند. با ارزیابی ترجیحات یادگیری، نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، هوش مصنوعی قادر است محتوای آموزشی و منابعی متناسب با نیازهای فردی آنها ارائه دهد.