شخصی سازی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی : مورد مطالعه کشور چین

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی ‌سازی یادگیری و تحول نظام آموزش سنتی در کشور چین می‌پردازد. رویکردهای سنتی آموزشی با محدودیت‌ هایی در پاسخ به نیازهای فردی دانش‌آموزان روبرو هستند، در حالی که شخصی ‌سازی یادگیری با استفاده از فناوری‌ های نوین مانند هوش مصنوعی، فرصتی برای بهینه ‌سازی تجربه یادگیری فراهم می‌کند. هوش مصنوعی با تحلیل داده ‌های آموزشی می‌تواند نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان را شناسایی کرده و برنامه‌ های آموزشی متناسب با نیازهای آن ها طراحی کند. کشور چین با اجرای برنامه ‌های دولتی و ادغام فناوری‌ های هوش مصنوعی در نظام آموزشی، در این زمینه پیشتاز است. این مقاله به بررسی نمونه‌ ای موفق مانند استفاده از هدبندهای هوشمند برای نظارت بر تمرکز دانش‌آموزان می‌پردازد که نشان می‌دهد چگونه این فناوری می‌تواند تجربه آموزشی را بهبود بخشد. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی و توصیفی-تحلیلی است که با بهره‌گیری از روش مرور سیستماتیک منابع و تحلیل محتوای مقالات علمی می باشد. گردآوری داده‌های این پژوهش به روش اسنادی (کتابخانه‌ای) صورت گرفته است.