شناسایی قابلیت‌های هوش مصنوعی در پرورش و بهبود تفکر انتقادی در حوزه‌ی ریاضیات

پرورش تفکر و یادگیری الگوهای فکری یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت قلمداد می‌شود که اغلب در محیط‌های آموزشی مورد غفلت قرار گرفته است. تفکر انتقادی یکی از مهمترین انواع تفکر سطح بالا در آموزش و به طور خاص در ریاضیات است که نقش آن در یادگیری و پیشرفت این موضوع درسی غیرقابل انکار است. بنابراین بررسی نقش روش‌های آموزشی نوین، از جمله استفاده از هوش‌مصنوعی در بهبود این نوع تفکر امری ضروری به نظر می‌رسد. به همین منظور این پژوهش با هدف آشکارسازی جنبه‌های مختلف تفکر انتقادی و بررسی چگونگی تاثیر هوش‌مصنوعی در پرورش و بهبود آن در حوزه‌ی ریاضیات انجام پذیرفت. پژوهش کیفی حاضر به روش سندکاوی، در سه حوزه انجام شد و به منظور دستیابی به اسناد مرتبط، از گوگل‌اسکالر بهره گرفته شد. نمونه‌گیری در دو حوزه‌ی تفکر انتقادی و کاربرد هوش‌مصنوعی در بهبود تفکر انتقادی به شکل هدفمند انجام شد و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. به منظور نمونه‌گیری اسناد مربوط به حوزه‌ی بهبود تفکر انتقادی در ریاضیات توسط هوش‌مصنوعی نیز از جستجوی نظام‌مند بهره گرفته شد و در مجموع بیست سند در سه حوزه، مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌های این پژوهش شامل مولفه‌های تفکر انتقادی، عوامل موثر بر پرورش و بهبود آن و قابلیت‌های هوش‌مصنوعی در تقویت این عوامل در حوزه‌ی ریاضیات بود. از نتایج پژوهش حاضر می‌توان به عنوان راهنمایی برای معلمان و پژوهشگران در راستای شناسایی جنبه‌های مختلف تفکر انتقادی و انتخاب و کاربرد مناسب ابزارهای هوش‌مصنوعی در جهت پرورش و بهبود این تفکر در حوزه‌ی ریاضیات بهره برد.