تاثیر پاداش‌های غیرقابل پیش‌بینی مبتنی بر بازی‌وارسازی بر انگیزش، شیفتگی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر پاداش‌های غیرقابل پیش‌بینی مبتنی بر بازی‌وارسازی بر سه مولفه کلیدی یادگیری شامل انگیزش، شیفتگی تحصیلی و درگیری تحصیلی انجام شد. طرح پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، دانش‌آموزان دبستان‌های شهرستان خنج (1402-1401) و نمونه پژوهش شامل 90 نفر با روش تصادفی بود. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌های استاندارد انگیزش هارتر، شیفتگی تحصیلی مارتین و جکسون و درگیری تحصیلی ریو و تسنگ، و همچنین جداول پاداش و چرخانه جایزه بود. گروه آزمایش به مدت 14 هفته در معرض سیستم پاداش‌دهی غیرقابل پیش‌بینی مبتنی بر بازی‌وارسازی قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که پاداش‌های غیرقابل پیش‌بینی مبتنی بر بازی‌وارسازی به‌طور معناداری موجب افزایش انگیزش، شیفتگی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان نسبت به پاداش‌های قابل پیش‌بینی و گروه کنترل شد. یافته‌ها اهمیت طراحی محیط‌های یادگیری بازی‌وار با تاکید بر عنصر غیرقابل پیش‌بینی بودن پاداش را در ارتقاء کیفیت تجربه یادگیری برجسته می‌سازد.