مرور نظام‌مند کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش معلمان: روندها، مزایا و چالش‌ها

هدف: این پژوهش با هدف مرور نظام‌مند کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش معلمان، به‌منظور شناسایی روندهای استفاده، انواع فناوری‌های مورد استفاده، مزایا و چالش‌های موجود در این حوزه انجام شده است. روش: پژوهش به روش مرور نظام‌مند و بر اساس دستورالعمل prisma انجام شد. داده‌ها از پایگاه‌های داخلی (سیویلیکا، جهاد دانشگاهی، نورمگز، مگ‌ایران) و خارجی (scopus، google scholar، sciencedirect، proquest) گردآوری شدند. مقالات منتشرشده بین سال‌های 1400 تا 1403 شمسی (2022 تا 2025 میلادی) بررسی شده و در نهایت 8 مقاله بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که استفاده از دوره‌های آموزشی ترکیبی (حضوری و برخط)، پلتفرم‌های برنامه‌نویسی، ربات‌های آموزشی و محیط‌های یادگیری آنلاین در آموزش معلمان رایج است. همچنین فناوری‌های هوش مصنوعی از طریق شخصی‌سازی مسیرهای یادگیری و ارائه بازخوردهای دقیق به ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان کمک کرده‌اند.در مقابل، چالش‌هایی مانند مقاومت در برابر پذیرش فناوری، کمبود منابع آموزشی معتبر، و محدودیت‌های زیرساختی از جمله موانع مهم شناسایی شده‌اند. نتیجه‌گیری: مرور نظام‌مند حاضر نشان می‌دهد که گرایش به استفاده از فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش معلمان در حال افزایش است؛ اما برای بهره‌برداری موثرتر از این ظرفیت، انجام پژوهش‌های بیشتر ضروری به نظر می‌رسد.