بررسی وضعیت نگرش والدین به آموزش هوش مصنوعی در مدارس

هدف این پژوهش بررسی وضعیت نگرش والدین دانش آموزان دوره دوم متوسطه مدارس بیرجند نسبت به آموزش هوش مصنوعی در مدارس، است. روش پژوهش حاضر از نوع کاربردی و پیمایشی بود. جامعه آماری برای این پژوهش کلیه والدین دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر بیرجند (حدودا 6000 نفر) بود. بر اساس جدول مورگان تعداد 361 نفر به ‌عنوان نمونه به ‌صورت چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه بررسی نگرش نسبت به هوش مصنوعی سو وآن(2022)، که دارای 3 مولفه شناختی،‌عاطفی و رفتاری و 26 مولفه است. نتایج نشان‌دهنده‌ی این است نگرش والدین نسبت به آموزش هوش مصنوعی در مدارس بیرجند در سه مولفه، نگرش شناختی، نگرش عاطفی، نگرش رفتاری در سطح معناداری 001/0 بالاتر از میانگین نظری است. همچنین میانگین نمره کلی نگرش به هوش مصنوعی نیز بالاتر از میانگین نظری و در سطح 0.001 معنادار است. این نتایج نشان می دهد که والدین نسبت به آموزش هوش مصنوعی در مدارس نگرش مثبتی دارند.از این رو می توان نتیجه گیری کرد که با توجه به نگرش مثبت والدین و به تبع آن حمایت از این موضوع، آموزش و پرورش می تواند در این خصوص در برنامه رسمی و یا غیر رسمی دانش آموزان آموزش هایی را طراحی و اجرا نماید.