شناسایی ظرفیت‌ها و چالش‌های کاربرد هوش مصنوعی در حوزه‌ی ریاضیات: یک مرور نظام‌مند ادبیات

امروزه فناوری‌های نوین همچون هوش مصنوعی، با گشودن دریچه‌ا‌ی نو به روی آموزش می‌تواند فرصتی مناسب را در راستای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری فراهم نمایند. در این میان بهبود آموزش و یادگیری ریاضیات به جهت اهمیت ویژه‌ی آن در توسعه‌ی جوامع همواره مورد توجه بوده است. به همین منظور، پژوهش حاضر به روش مرور نظام‌مند و با هدف آشکارسازی جنبه‌های مختلف استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری ریاضیات انجام پذیرفت. جستجوی نظام‌مند با ترکیب کلمات کلیدی در سه پایگاه داده داخلی شامل جهاد دانشگاهی، نورمگز و سیویلیکا و پنج پایگاه داده خارجی اشپرینگر، اسکوپوس، تایلر و فرانسیس، جی‌استور و وایلی‌آنلاین‌لایبری انجام شد و در نهایت تعداد چهارده پژوهش منتشر شده بین سال‌های 2018 تا 2024 با توجه به معیارهای تعریف شده به مرحله‌ی تحلیل راه یافتند. بر اساس یافته‌های پژوهش، بهبود یادگیری ریاضیات، مقابله با اضطراب ریاضی و عدم اعتماد‌به‌نفس، افزایش انگیزه و بهبود مهارت‌های ریاضی و همچنین پشتیبانی از دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ریاضی به عنوان مهمترین ظرفیت‌های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ریاضیات شناسایی شدند. علاوه بر‌این لیستی از انواع هوش مصنوعی متناسب برای آموزش و یادگیری ریاضیات به همراه مزایا، معایب و چالش‌های استفاده از آن‌ها ارائه گردید. در نهایت عدم آشنایی کافی دانش‌آموزان با هوش مصنوعی و وابستگی آن‌ها به این فناوری به عنوان مهمترین چالش‌های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضیات شناسایی شد. بنابراین استفاده‌ی صحیح از این فناوری در آموزش ریاضیات به منظور استفاده از مزایای قابل توجه آن امری ضروری به نظر می‌رسد.