بررسی میزان اثربخشی هوش مصنوعی در تدریس و اجرای عملی مفاهیم علوم ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی آموزش درس علوم تجربی و انجام آزمایش ها با کمک ابزارهای هوش مصنوعی پرداخته است . روش پژوهش به صورت مروری با پژوهش اسناد و متون کتابخانه ای انجام شده است . نتایج این پژوهش نشان داده با توجه به پیشرفت سریع تکنولوژی و تغییرات در فرآیند آموزش، ابزارهای کمک آموزشی اهمیت بالایی یافته اند. ابزارهای کمک آموزشی می توانند به بهبود کیفیت آموزش و تجربه آموزشی دانش آموزان کمک کنند و تاثیرات مثبتی در زمینه های مختلف آموزش و یادگیری داشته باشند. همچنین ، این ابزارها به دانش آموزان امکان می دهند تا به تنوع بیشتری از منابع و روشهای آموزشی دسترسی داشته باشند و تجربه های آموزشی گوناگونی را تجربه کنند. از آنجا که نیازها و ویژگی های دانش آموزان نقش مهمی در تاثیر این ابزارها ایفا می کنند، مهم است که این ابزارها به دقت به نیازهای فردی دانش آموزان پاسخ دهند و فرصت های یادگیری مناسبی برای همه فراهم کنند. همچنین ، نقش معلمان در تعامل با این ابزارها و توجیه آنها برای دانش آموزان بسیار اهمیت دارد . تکنولوژی و به ویژه هوش مصنوعی به عنوان یکی از اساسی ترین عوامل تحول و نوآوری در حوزه آموزش و یادگیری است . این تکنولوژی به طور گسترده در آموزش علوم تجربی مورد استفاده قرار گرفته تا فرآیند یادگیری را بهبود بخشد. ابزارهای کمکی هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی از امکانات متنوعی برخوردار است که شامل سیستم های شخصی سازی یادگیری، آزمایش های مجازی، سامانه های توصیه گر، توسعه دهندههای مفهومی ، سامانه های پرسش و پاسخ هوشمند، ارزیابی و بازخورد هوشمند و پیش بینی پیشرفت هستند. یافته‌ها نشان داد که آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی در مقایسه با آموزش سنتی، موجب افزایش معنادار عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری در درس علوم شده است. نتایج این پژوهش بر اهمیت بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری در مقطع ابتدایی تاکید دارد و می‌تواند راهگشای طراحی برنامه‌های آموزشی نوآورانه در سطح مدارس باشد.