>
Fa
|
Ar
|
En
فلسفه آموزش مجازی
سال:1400 - دوره:11 - فلسفه آموزش مجازی - کد همایش: 00210-87354
آسیب شناسی رعایت اصول اخلاقی در ارزیابی تحصیلی مجازی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی استان لرستان
- صفحه:0-0
آموزش مجازی در سایه چالشهای هویتی ایران معاصر
- صفحه:0-0
آموزش مجازی و نظریه تربیتی کانت
- صفحه:0-0
آموزش مجازی؛ فرصت ها و چالش ها با تاکید بر آموزه های شناختی
- صفحه:0-0
آموزش مجازی؛ مزایا و چالش های آن
- صفحه:0-0
ارزیابی کیفیت نرم افزار ادوبی کانکت بر اساس استاندارد iso 9126 و تاثیر آن بر رضایت کارکنان از آموزش الکترونیکی
- صفحه:0-0
بایسته های آموزش مجازی از منظر پراگماتیسم
- صفحه:0-0
بررسی آرای آندرو فینبرگ در باب مسائل تکنولوژی
- صفحه:0-0
بررسی آسیب ها و چالش های آموزش مجازی دوره ابتدایی در دوران پاندمی کرونا از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر یزد: یک پژوهش نظریه مبنایی
- صفحه:0-0
بررسی تجربه زیسته معلمان از آموزش مجازی در وضعیت کرونایی (مورد مطالعه: آموزش وپرورش ناحیه دو زنجان)
- صفحه:0-0
بررسی تحلیلی مفهوم «تعامل» در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره با نگاهی به فلسفه آموزش مجازی و حضوری
- صفحه:0-0
بررسی مولفه های موثر بر آموزش در فضای مجازی
- صفحه:0-0
بررسی میزان درگیرسازی دانشجویان در یادگیری آنلاین
- صفحه:0-0
بهره‌گیری از رویکرد تلفیقی یاددهی- یادگیری با هدف ارتقا اثربخشی آموزش مجازی در مدارس ابتدایی و متوسطه
- صفحه:0-0
بهزیستی دیجیتال و بایسته های آن : نقدی بر گفتمان حاکم بر بهزیستی کودکان در فضای مجازی
- صفحه:0-0
تبیین نقش عناصر طراحی آموزش الکترونیکی در چابکی یادگیری کارکنان سازمان ها
- صفحه:0-0
تحلیل از بیگانگی به مثابه هدف تربیت در فضای مجازی از خود پیروی تا خود حکومت مندی
- صفحه:0-0
تحلیل و تبیین ضرورت آموزش مجازی
- صفحه:0-0
تدوین برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته فلسفه تعلیم و تربیت گرایش فلسفه تربیت و فضای مجازی
- صفحه:0-0
تعالی منش مجازی و خرد سایبری: راهبردی برای کاربران فضیلت‌مند در بهره‌وری از فضای مجازی
- صفحه:0-0
تنگناهای آموزش مجازی در نسبت با نظام نامه اخلاقِ آموزش
- صفحه:0-0
تنگناهای اخلاقی آموزش مجازی در آموزش عالی و ارائه کدهای اخلاقی با تاکید بر دوره های موک
- صفحه:0-0
دستاوردهای آموزش مجازی در نظام آموزش عالی: یک مطالعه پدیدارشناختی
- صفحه:0-0
دوران پسا کرونا و نظام آموزشی: اولویت‌ها و راهبردهای لازم برای مواجهه با دوران پسا کرونا
- صفحه:0-0
دوگانه عاملیت انسان و فناوری و پیامدهای آن در تربیت اخلاقی
- صفحه:0-0
سیمای فناوری در فلسفه تربیتی نولیبرالیسم: مواجهه‌ای انتقادی
- صفحه:0-0
شکاف دیجیتال و چالش های آن در آموزش مجازی
- صفحه:0-0
شناسایی عوامل مرتبط با اجرای موثر آموزش مجازی
- صفحه:0-0
شناسایی مشکلات آموزش در فضای مجازی با استفاده از برنامه شاد در دوره پاندمی کرونا
- صفحه:0-0
شناسایی چالش‌ها و فرصت‌های آموزش مجازی در آموزش و پرورش ایران براساس مطالعات انجام شده در دهه 90
- صفحه:0-0
فرصت‌ها و چالشهای آموزش مجازی در نظام آموزش‌وپرورش با تاکید بر دوران کرونا
- صفحه:0-0
فلسفه یادگیری ترکیبی: افزایش عاملیت یادگیرنده در نظام‌های تربیتی آینده
- صفحه:0-0
ماهیت ارتباط بین معلم و فراگیرمبتنی بر آراء دلوز درسیاستگذاری یادگیری الکترونیکی
- صفحه:0-0
مطالعه تجربه زیسته اساتید از چالش های آموزش مجازی
- صفحه:0-0
مغز اجتماعی در یادگیری ریاضیات: چرخه ای بین یافته های علوم اعصاب شناختی-اجتماعی و تجربه زیسته آموزش مجازی ریاضیات
- صفحه:0-0
نقد آموزش مجازی بر اساس استعاره‌ی بازیگر و تماشاگر
- صفحه:0-0
نقد آموزش مجازی بر اساس یادگیری اگزیستانسیال جارویس
- صفحه:0-0
نقد آموزش مجازی در مقایسه با آموزش حضوری
- صفحه:0-0
نقد اموزش مجازی در مقایسه با اموزش حضوری
- صفحه:0-0
نقدی فلسفی بر الگوی عملیاتی برنامه درسی الکترونیکی (برای نظام برنامه‌ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران)
- صفحه:0-0
واکاوی چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در سیتم آموزشی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان شهریار در دوران بحران کوید 19؛ یک مطالعه کیفی
- صفحه:0-0
واکاوی آموزش مجازی از منظر انتخابگری متربیان
- صفحه:0-0
پدیدارشناسی معلم در پداگوژی مجازی
- صفحه:0-0
چالش فضای مجازی :چرخش های فناورانه در تربیت
- صفحه:0-0
چالش های آموزش عالی مربوط به آموزش الکترونیکی در کشورهای در حال توسعه در طول شیوع covid-19
- صفحه:0-0
چشم‌انداز آموزش مجازی از منظر فلسفه اطلاعات فلوریدی
- صفحه:0-0
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
