چشم‌انداز آموزش مجازی از منظر فلسفه اطلاعات فلوریدی

در این مقاله به تحول و توسعه آتی آموزش مجازی در چارچوب تاملات فلسفی لوچیانو فلوریدی در باب انقلاب اطلاعات پرداخته می‌شود. برای درک این انقلاب فلسفی و تحولات بنیادین آن، دو مفهوم کلیدی سپهر اطلاعات و بازسازی هستی‌شناختی تبیین می‌گردد. هدف از این پژوهش، پرداختن به دو پرسش اساسی است: اول این‌که در چشم‌انداز آموزش مجازی متاثر از انقلاب اطلاعات، چیستی محتوای آموزشی در اولویت است یا چگونگی آموزش محتوا؟ و دوم آن-که در چنین چشم‌اندازی، آموزش دانش نظری در اولویت است یا آموزش دانش عملی؟ در چارچوب پژوهشی اسنادی و تحلیل آرای فلوریدی، توسعه و تحول در آموزش مجازی، با عزیمت از e-learning (یادگیری الکترونیکی) از پیش‌ترها آغاز شده است و در آینده‌ای نه‌چندان دور به e-ducation (آموزش در سپهر اطلاعات) خواهد انجامید؛ بدین معنا که تکنولوژی‌های اطلاعات و ارتباطات در سپهر اطلاعات با امر آموزش ادغام می‌شوند، همان‌طور که ما با و در زندگی آنلاین به‌طور فزاینده‌ای ادغام می‌شویم و جهانِ زیسته‌مان را وسعت می‌بخشیم.