نقدی فلسفی بر الگوی عملیاتی برنامه درسی الکترونیکی (برای نظام برنامه‌ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران)

مسئله تحقیق: الگوی عملیاتی برنامه درسی الکترونیکی طراحی شده برای نظام برنامه‌ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران (= الگو) به لحاظ فلسفی - خصوصاً از منظر «مبانی نظری تحول بنیادین» - دارای چه نقاط قوت وضعی است؟ هدف کلی پژوهش: ارزیابی و نقد فلسفی الگوی یادشده و روش تحقیق: تحلیل محتوای گزارش معطوف به طراحی الگو و نقد بیرونی آن خصوصاً از منظر «مبانی نظری تحول بنیادین» و ملاک‌های برگرفته از این مجموعه. یافته‌های تحقیق: اهم نقاط قوت این الگو عبارت‌اند از: 1- توجه به مباحث فلسفی ناظر به یادگیری الکترونیکی و فلسفه فاوا ورویکردهای فلسفی به آن 2- سعی در استفاده مناسب از ظرفیت یادگیری الکترونیکی و توجه خاص به دو دوره ابتدایی و متوسطه و تفکیک بین دروس نظری و عملی؛ درحالی‌که اهم نقاط ضعف این الگو را می‌توان چنین برشمرد:1- جایگزینی بحث مبانی فلسفی الگو با نقل دیدگاه‌های فلسفی در باره یادگیری الکترونیکی 2- نپرداختن به بحث تعریف برنامه درسی الکترونیکی و چرایی آن و فروکاستن این مفهوم به موضوع یادگیری الکترونیکی 3- بی‌توجهی به اکثر اصول نه‌گانه استفاده از فاوا در نظام تربیت مدرسه‌ای 4- بی‌توجهی به مفاد زیر نظام برنامه درسی رهنامه و مفهوم شایستگی و 5- بی‌ارتباطی الگو با برنامه درسی حضوری.