بهره‌گیری از رویکرد تلفیقی یاددهی- یادگیری با هدف ارتقا اثربخشی آموزش مجازی در مدارس ابتدایی و متوسطه

آموزش مجازی با تمام مزایا و جذابیت‌هایش، محدودیت‌هایی نیز دارد که متخصصان حوزه یادگیری را نسبت به اثربخشی آن نگران کرده است به‌خصوص در شرایط پاندمی کووید که بسیاری از کشورها بدون آمادگی قبلی و مهیا ‌شدن زیرساخت‌های لازم، در این چالش بزرگ گرفتار‌شده‌اند. به نظر می‌رسد استفاده از رویکردهای یاددهی-یادگیری مشارکتی و به‌ویژه روش یادگیری ‌تلفیقی به‌عنوان یکی از راهکارهای مدیریت این بحران قابل‌بررسی است. نتایج این پژوهش که با روش تحلیل مضمون در دو مقطع ابتدایی و متوسطه انجام شده، نشان می‌دهد که روش تلفیقی یادگیری، نه‌تنها در فضای آموزش ‌مجازی، قابل‌اجراست، بلکه می‌تواند آسیب‌های احتمالی را تا حد زیادی کاهش دهد. مواردی همچون درک همگرایی دروس و توجه به تفاوت‌های فردی در این شیوه یادگیری، در کنار افزایش تعامل و مشارکت دانش‌آموزان، سبب می‌شود که یادگیری عمیق‌تر، ماندگارتر و خاطره‌انگیزتر شود.