تبیین نقش عناصر طراحی آموزش الکترونیکی در چابکی یادگیری کارکنان سازمان ها
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قنبری سیروس ,نوراللهی سعید
|
منبع
|
فلسفه آموزش مجازي - 1400 - دوره : 11 - فلسفه آموزش مجازی - کد همایش: 00210-87354 - صفحه:0 -0
|
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش تبیین نقش عناصر طراحی آموزش الکترونیکی در چابکی یادگیری کارکنان سازمان ها بود. پژوهش از نوع مطالعات نظری و روش پژوهش توصیفی بود. برای جمع آوری اطلاعات از روش مطالعه کتابخانه ای استفاده شد. بر این اساس منابع مختلف در خصوص آموزش الکترونیکی، طراحی آموزشی، طراحی آموزش الکترونیکی، آموزش منابع انسانی، چابکی و چابکی یادگیری مورد مطالعه قرار گرفته و فیشبرداری شد. طراحی آموزش الکترونیکی بر اساس عناصر هاسین و همکاران (2009) شامل: محتوا، تعامل، رابط کاربری، بازخورد و درگیری فراگیران می باشد. چابکی یادگیری نیز با توجه به مولفههای مدنظر لومباردو و آیچینگر (2000) شامل: چابکی فردی، چابکی ذهنی، چابکی نتایج و چابکی تغییر است. مرور ادبیات، مفاهیم و تبیین عناصر متغیرهای پژوهش نشان داد؛ در صورتی که برنامههای آموزش الکترونیکی بر اساس عناصر پنجگانه مدنظر هاسین و همکاران (2009) بهصورت اثربخش طراحی شود چابکی یادگیری کارکنان سازمانها را به ارمغان خواهد آورد. بنابراین لازم است تا سازمانها به طراحی اثربخش با توجه به مولفههای چابکی یادگیری توجه نموده و در نتیجه با مفهومسازی و تدوین الگو در خصوص طراحی چابک، بیش از پیش به چابکی یادگیری در کارکنان دست یابند.
|
کلیدواژه
|
آموزش مجازی، آموزش الکترونیکی، طراحی آموزشی، چابکی یادگیری، آموزش کارکنان
|
آدرس
|
|
|
|
|
|
|
|