بررسی تحلیلی مفهوم «تعامل» در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره با نگاهی به فلسفه آموزش مجازی و حضوری

هدف از این پژوهش بررسی تحلیلی مفهوم «تعامل» در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره با نگاهی به فلسفه آموزش مجازی و حضوری بود. این پژوهش در کلیّت خود یک پژوهش کیفی بوده و جزء مطالعات کتابخانه‌ای است و چون در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت قرار دارد؛ از روش تحلیلی- استنتاجی استفاده شد. در این راستا، محقق به بررسی مفهوم تعامل، نقش و انواع آن در یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره پرداخت و مزایا و معایب هر یک را مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که هیچ چیزی در دنیا کنونی وجود ندارد که خوب مطلق یا بد مطلق باشد. هر شرایطی، هر روشی و هر دیدگاهی از یک نظر خوب و از نظر دیگر ممکن است بد باشد. این موضوع در رابطه با یادگیری مجازی و یادگیری چهره به چهره صدق می‌کند. هیچ‌کدام از این دو نوع یادگیری نسبت به یکدیگر برتری ندارد و تضمین‌دهنده متمرکزتر‌بودن و موفق‌تر بودن یادگیرنده نمی‌باشد. هر کدام از این‎ها ممکن است برای شخصی خاص دارای شرایطی خاص بهترین گزینه باشد. یادگیری مجازی نه تنها یک جایگزین خوب برای یادگیری چهره به چهره است، بلکه می‌تواند آن را نیز تکمیل کند.