>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1399 - دوره:20 - شماره:83
ارتباط بین سلامت معنوی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر
- صفحه:62-72
ارتباط بین معنویت اسلامی و سلامت معنوی با اخلاق حرفهای در دستیاران داخلی دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران
- صفحه:12-21
ارزیابی محیط آموزشی درمانگاهی از دید دانشجویان پزشکی
- صفحه:425-428
ارزیابی نظرات دانشجویان داروسازی پیرامون درس کارورزی داروخانه: رویکردی جهت ارتقای برنامه آموزشی
- صفحه:22-32
استادان برای یادگیری از چه سبکی استفاده می‌کنند؟
- صفحه:149-158
اعتبار یابی مقیاس انتظار- ارزش- هزینه در دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی و بوعلی سینا همدان
- صفحه:43-53
اقدامات لازم برای حرکت به سوی عدالت آموزشی در آموزش عالی
- صفحه:228-238
بازاندیشی بر تجربه avatar من از همایش آموزش پزشکی مجازی اروپا
- صفحه:326-327
بحران کرونا و ضرورت بازنگری و تغییر در تدوین محتوای برنامه‌های درسی علوم پزشکی
- صفحه:114-115
بررسی بودجه‌بندی سوالات بورد تخصصی رشته‌های مرتبط با سرطان بالغین در ایران در یک بازه زمانی پنج ساله
- صفحه:272-278
بررسی میزان حساسیت اخلاقی دستیاران تخصصی گروه‌های داخلی و جراحی در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
- صفحه:418-424
تاثیر روش آموزش حضوری و آموزش مجازی بر نمره‌ی دانشجویان داروسازی کرمان
- صفحه:35-42
تاملی درباره‌ی بهره‌گیری از تدبیر مشکل بیمار (patient management problem(pmp در آزمون‌های رسمی آموزش پزشکی ایران
- صفحه:269-271
تدوین و اعتباریابی درونی الگوی طراحی آموزش پزشکی مبتنی بر واقعیت مجازی
- صفحه:73-81
تدوین، پیاده‌سازی، پایش و ارزشیابی مولفه‌های ارتقای عملکرد گروه‌های آموزشی دانشکده پزشکی اصفهان
- صفحه:1-11
تعیین ساختار عاملی و ارزیابی همسانی درونی پرسشنامه مرجعیت علمی در بین اساتید هیات‌علمی
- صفحه:287-297
تعیین معیارهای جذب دانشجوی خارجی در دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران از نگاه اساتید
- صفحه:194-204
تعیین و اولویت‌بندی نیازهای آموزشی دانش‌آموختگان مامایی
- صفحه:298-309
تفکر مجدد در مورد دیسیپلین‌های علمی: پیشنهاد الگوی چند لایه‌ای دیسیپلین علمی
- صفحه:214-227
توافق بین همکاران: اصل بنیادین و فراموش شده در نگارش فرایند دانش پژوهی آموزشی
- صفحه:481-483
حضور داوطلبانه دانشجویان پرستاری در همه‌گیری کووید 19: دانشجوی پرستاری یا پرستار زودرس
- صفحه:148-147
دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی شهید بهشتی در مورد شیوه‌های ارزشیابی دروس بالینی
- صفحه:103-113
رابطه بین درگیری تحصیلی و موفقیت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام
- صفحه:205-213
راهبردهای آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی برتر جهان در پاسخ به اثرات بیماری کووید-19
- صفحه:341-353
رضایت‌مندی دستیاران اطفال، اورژانس وپرستاران از کارگاه‌های احیا قلبی ریوی و تروما کودکان با استفاده از تکنیک‌های شبیه‌سازی
- صفحه:186-193
رفتارهای زورگویانه محیط‌های بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری
- صفحه:91-102
روزآمدسازی برنامه درسی کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی براساس صلاحیت‌های شغلی مورد انتظار سیستم سلامت
- صفحه:134-144
رونق آموزش مجازی در ایران: توان بالقوه‌ای که با ویروس کرونا شکوفا شد
- صفحه:33-34
شبیه سازها: راهکاری برای آموزش بالینی دانشجویان در دوره پاندمی کروناویروس
- صفحه:146-145
طراحی الگوی برنامه درسی اخلاق حرفهای برای دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:484-499
طراحی و اعتبارسنجی الگوی کلاس مجازی در آموزش عالی بر اساس نظریه ارتباط‌گرایی
- صفحه:354-363
طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره مواجهه زودرس بالینی با هدف آموزش و تمرین تعهد حرفهای
- صفحه:461-472
عملکرد پزشک در آموزش به بیمار حین ترخیص از دیدگاه کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:473-480
فراتحلیل اثربخشی یادگیری مبتنی بر مساله بر پیشرفت تحصیلی
- صفحه:429-440
فرسودگی شغلی، افسردگی و اضطراب در اعضای هیات‌علمی یکی از بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
- صفحه:239-250
کرونا و بازی وارسازی آموزش
- صفحه:375-376
کیفیت برگزاری جلسات ژورنال کلاب از دیدگاه اساتید و دانشجویان فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:127-133
مدل عملکرد تحصیلی براساس هویت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی، شکفتگی، خودکارآمدی تحصیلی
- صفحه:328-337
مزایا و محدودیت‌های بالقوه به‌کارگیری سیستم‌های شبیه‌ساز بیمار مبتنی بر واقعیت مجازی در آموزش
- صفحه:387-396
مشکلات پیش روی آموزش پزشکی مجازی
- صفحه:416-417
مقایسه اثربخشی آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی و فعال‌سازی رفتاری بر افسردگی در دانشجویان دختر خوابگاهی
- صفحه:260-268
مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره دکترای تخصصی پرستاری در ایران و تورنتو کانادا
- صفحه:159-171
مقایسه معیارهای ارتقای اعضای هیات‌علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران با دانشگاه‌های منتخب جهان: یک مطالعه تطبیقی
- صفحه:364-374
مقایسه‌ی دو روش آموزش به روش سخنرانی با آموزش ترکیبی در ارتقای سطوح شناختی دانشجویان پزشکی مقطع بالینی
- صفحه:279-286
مهارت دانشجویان ترم آخر کارشناسی پرستاری در اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی
- صفحه:82-90
میزان دستیابی به انتظارات شغلی مبتنی بر حداقل‌های یادگیری درس بارداری زایمان در مقطع کارشناسی مامایی
- صفحه:502-509
میزان یادگیری و رضایت‌مندی دانشجویان پزشکی از ارائه درس روماتولوژی به دو شیوه‌ی آموزش حضوری و آموزش ترکیبی
- صفحه:318-325
نظریه‌های پرستاری در سرفصل‌های دروس برنامه‌های آموزشی است ولی اثری از کاربرد آن در بالین دیده نمی‌شود
- صفحه:184-185
نقدی بر معادل‌سازی واحد کارآموزی و کارآموزی در عرصه اساتید در رشته‌های بالینی غیر پزشکی
- صفحه:338-340
نقش دانشجویان علوم پزشکی در زمان شیوع ویروس کرونا: فرصت یا تهدید
- صفحه:500-501
نقش میانجی تاب‌آوری تحصیلی در رابطه ابعاد معنای تحصیل و استرس زندگی دانشجویی در دانشجویان پرستاری
- صفحه:397-405
نقش میانجی توانمندی استاد بر کاربرد یادگیری الکترونیک: یک مدل نظری تحلیل مسیر
- صفحه:441-450
نقش میانجی رویکرد یادگیری مادام‌العمر در رابطه بین سبک‌های یادگیری و بهزیستی تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی
- صفحه:251-259
نیازسنجی دوره عالی بهداشت عمومی با گرایش مدیریت و اصلاحات نظام سلامت ویژه دانشجویان استعداد درخشان
- صفحه:310-317
وزن‌دهی گزاره‌های ارزشیابی اعضای هیات‌علمی دانشکده دندانپزشکی اصفهان از دیدگاه دانشجویان
- صفحه:406-415
پایایی و روایی مقیاس سازگاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:54-61
پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس انعطافپذیری خانواده و ذهنآگاهی با واسطهگری تفکر انتقادی
- صفحه:116-126
پیش‌بینی هیجانات تحصیلی مثبت و منفی بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و اهمال کاری تحصیلی
- صفحه:451-460
پیش‌بینی خودشفقتورزی بر اساس معنای زندگی با نقش میانجی راهبردهای مقابله با تنیدگی در دانشجویان
- صفحه:377-386
ژورنال کلاب نقطه عطف دانش درمانگری و تجربه بالینی: ارائه الگو
- صفحه:172-183
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
